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수학습자료개발 연구교사대회, URL : http://www.keri net .re.kr. Ⅰ. 교육용(CAI) 소프트웨어의 정의
1. 교육용 소프트웨어의 정의
2. 교육용 소프트웨어의 종류
Ⅱ. 교과 교육용(CAI) 소프트웨어 유형과 특징
1. CAI 프로그램 유형 분류의 필요성
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수학 익힘책 활용
자료() 예습적과제()
학습주제
주요내용 및 활동
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(94～95)
분수와 진분수 알기
영역모델 등분할을 통해 분수 이해하고 분자와 분모 약속하기
구체물과 그림을 분수로 나타내고 진분수 약속하기
진분수를 그림과 글로 나타
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수업의 경우
7. 인지적 구성주의와 사회·문화적 구성주의
1) 인지적 구성주의
2) 사회·문화적 구성주의
8. 구성주의적 학습모델
1) 인지적 도제이론
2) 상황적 학습모델
3) 인지적 유연성이론
9. 컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주
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수립한다.
(2) 개별학생에 초점을 둔다.
(3) 자동화된 행동특성을 가지고 있다.
(4) 독창적인 피드백을 제공한다.
(5) 교과내용을 통달하고 있다.
(6) 반성적 사고와 행동을 가지고 있다.
->체육교사는 명제적 지식과 절차적 지식을 상황적으로
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1) 상황적 조건
2) 성격적 조건
3) 반응
Ⅶ. 의사소통과 수학적 의사소통
1. 수학적 의사소통의 정의
2. 의사소통의 형태
1) 말하기
2) 듣기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 토의하기
6) 표상하기
7) 수학적 언어와 기호
8) 수학적 주장
참고문헌
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수업혁신을 위한 전략 이자 자원으로서 적극 활용되면 융합 학습의 시너지가 창출 가능 : 학교는 비형식 체험 과 형식 교육과 지식과 커뮤니티를 연결시켜주는 연결자 역할 1.관련영화
- Minority Report(마이너리티 리포트)
2.주제 선정의
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수 있을 정도의 복잡성을 지닌 과제로 세분화 한다.
: 다양한 소규모의 예를 제시한다.
- 이론의 기대효과
: 인지적 유연성은 여러 지식의 범주들을 넘나들고 연결지으면서, 다양한 방법으로 급격하게 변화해가는 상황적 요구에 탄력성 있게
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수 있는 정도의 복잡성을 지닌 과제로 작게 세분화하고
⑶ 다양한 소규모의 예들을 제시한다.
3) 이론의 기대효과
⑴ 인지적 유연성은 여러 지식의 범주들을 넘나들고 연결지으면서, 다양한 방법으로, 급격하게 변화해 가는 상황적 요구에
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수 있도록 ‘기반을 만들어 주는 것’.
Social Network와 기존 커뮤니티의 차이점
Online community
Social Network
Top-down
Bottom-up
장소 중심
사람 중심
중개자 통제
사용자 통제
집중화
분권화
관심 주제 중심
정황적 연계 중심
사전 설계된 관계
자기 생성
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1) 인지적 도제이론( Cognitive Apprenticeship)
2) 상황적 교수 - 학습이론(Anchored lnstruction)
3) 인지적 유연성이론(Cognitive Flexibility)
3. 학습원리
4. 교수설계에의 시사점
(1) 수업목표 및 수업평가
(2) 학습내용
(3) 학습동기 유발
(4) 수업계열
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