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의 점 수
실시 일자
<자기 평가>
20점 이하
많은 노력이 요함
21점 ∼ 25점
합격권에 들 수 있음. 분발하세요!
26점 이상
합격할 수 있음. 끝까지 공격하세요.
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과학교육사, 1999 1. 체육 교과에서의 창의성
2. 창의성 신장을 위한 체육 수업
3. 수업 사례
가. 체육관의 학습장 배치
나. 단계별 정보 기술 활용 사례
1) 준비 단계
2) 탐색 단계
3) 적용 단계
4) 발전 단계
5) 정착 단계
6) 평가
4.
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도덕성 단계
4. 인성(personality)의 요소
(1)인지 구조
(2)도식(schemes)
(3) 작동 메커니즘
5. 도덕 발달의 요인
(1)성숙과 유전
(2)자연적 경험
(3)사회적 전수
(4)평형화
6. 습관
7. 사회화
8. 피아제의 이론에 대한 평가
(1) 어린아이들은
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교육 : 최운실, 교학사, 1990
한국의 교육지표 : 한국교육개발원, (주)문민고, 1989
한국인의 교육관 : 최상근, 교학사, 1989
문교 40년사 : 문교부 편 발행, 1989
한국교육정책연구 : 김종철, 교육과학사, 1989
한국교육개관 : 중앙교육연수원 편 발행, 19
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교육 대신에 민중 하나 하나가 자신의 삶의 몫과 역사의식에 눈떠 삶을 주체적 개성적 창의적으로 개척하는 아래로부터의 교육으로 전환된 것이다.
세째는 가장 귀한 단층의 교육을, 그의 표현으로는, 도덕·종교교육으로 본 것이다. 앞서 본
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교육을 통하여 하나님이 역사하실 것이라는 믿음을 갖고 있었다.
-코메니우스의 근대성에 관련된 평가
근데의 특성을 준거로 해서 볼 때 코메니우스는 양면성을 가지는 학자라고 볼 수 있다. 그의 교육적 사고 안에는 근대성과 전근대성이 동
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육 과정 목표 -> 예 : 6차교육과정의 목표는 도덕적이고 공동체 의식이 투철한 민주시민 육성
④ 교과 목표 -+-> 한 단원에 달성되어야할 목표
⑤ 단원 목표 -+
⑥ 수업 목표 -> 한 시간에 형성되어야할 목표 -+-> 교사가 설정함..
⑦ 평가
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교육 문제는 서서히 해소될 것이고 여러 분야에서 우수한 인재를 키워내는 등 국제적인 경쟁력도 갖추게 될 것이다． 전과목에서 우수한 성적을 낼 수 있는 학생만을 우수한 학생으로 평가하고, 또 그렇게 몰아간다면 이 때의 교육제도는 극
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교육과정과 수업방법은 학생들의 그때 그때의 발달단계에 가장 알맞게 이루어져야 한다고 보기 때문에 학생들의 나이에 맞추어 수업을 하는 것이 필요
③시험과 성적표가 엇다
-인간을 수치로 평가하는 것이 부당하다고 거부
④교과서가 없
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과외 등의 과열경쟁 초래
교육개혁위원회의 따르면 우리나라 학교에 입학할 때 진단평가를 실시하여
학생들의 수준에 따라 서로 다른 단계의 교과서를 가지고 공부할 수 있게 된다. 이는 입
학 전부터 수학공부를 해야 한다는 전제를 바탕으
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