|
과서 서술에서 독일의 과거청산의 태도를 엿볼 수 있다. 바로 자신의 과거를 적나라하게 드러내고 학생들에게 교훈을 인지시키려하는 것이다.
이상으로 독일인들의 전후 역사인식이나 역사교육 또는 역사교과서를 통해 과거의 잘못에 대한
|
|
|
과 해당분야 종사자에 대한 특별교육을 담당하는 \'반도체 설계인력 육성사업\'(IDEC) 및 \'전자부품 재료설계 인력교육센터 프로그램\'(EMDEC) 등과 연계하여 산업체에서 필요로하는 고급 과학기술 인력 양성 Program을 지속적으로 추진하며, 학위
|
|
|
과, 학습 진전도, 성장 발달 정도 등을 보다 타당하게 평가할 수 있다는 관점에서 여러 교과에서 활발하게 활용하고 있는 실정이다.
참고문헌
◎ 김찬종(1998), 초등 과학 수업에서 포트폴리오 평가 방안, 한국초등과학교육학회 하계학술 발표
|
|
|
과정
3. 퍼지 전문가 시스템의 예
Ⅶ. 퍼지와 삼각퍼지수 적용 사례
1. ID1 type
1) 속성평가변수의 평균 삼각퍼지수
2) 삼각퍼지수에 의한 영역별 결과값
3) 편차율의 α-cut 의한 속성별 가치평가
2. ID2 type
1) 속성평가변수의 평균 삼각퍼지
|
|
|
과담당 교사의 부족하므로 수업을 담당하지 않는 사서교사의 배치는 곤란하다는 것은 지금까지 교육 당국의 상투적인 핑계였다. 이미 사서교사도 일정부분 교과를 담당할 수 있는 방법이 있고, 학교도서관이 교육 개혁의 성공적 수행을 위해
|
|
|
육공학의 발달과정
Ⅳ. 교육공학의 연구법
Ⅴ. 체제과학의 교육공학적 접근
Ⅵ. 미디어교육의 교육공학적 접근
1. 미디어교육과 교수방법
1) 미디어교육에서의 교수방법
2) 사례기반 추론학습
2. 임무중심 교수학습
Ⅶ. 디지털 교과
|
|
|
분석, 해석하여 지리적 현상을 이해한다. 이 같은 과정을 통해 지리적 지식이 구성된다. 따라서 지리 영역 교육과정은 교과 내용을 이해해야 하는 지금과 같은 교과서의 형태가 아닌, 지리적 활동 속에 살 수 있는 내용으로 구성되어야 한다.
5
|
|
|
육공학 - 이론적 기저와 실천적 접근, 교육과학사
○ 김태영·김영식(1995), 초고속 정보통신망에 기반한 원격교육 시스템기술, 정보 과학회지
○ 박종욱·김도욱(2000), 초등학교 자연과의 분자 단원 학습을 위한 모듈식 멀티미디어 교수학습자
|
|
|
과학적 정보를 수집하고, 저장하고 검색하고 제시함에 있어서 정보공학을 사용하는 방법을 선택할 기회가 주어져야 한다”고 명시되어 있다.(NCET, 1995).
과학교육의 목표와 관련하여 IT가 사용될 수 있는 영역은 다음과 같다(NCET, 1997b).
ㅇ 과학
|
|
|
교과서의 도입과 활용에는 과거 서책형 교과서와 다른 비용이 발생한다. 하드웨어, 소프트웨어, 통신비 등 막대한 경제적 부담이 발생한다. 이를 누가, 얼마나, 어떻게 부담할 것인가 여부, 의무교육의 경우 국가가 전적으로 부담할 것인가 여
|
|
메뉴펼치기
