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평가대상의 일부로서 포함된다. 이 글의 목적은 도덕과 현장연구보고서의 평가기준을 제시함으로써 현장연구보고서를 작성하려는 도덕과 교사들의 이해를 돕는 데 있다.
참고문헌
- 박영철(1999), 연구보고서 작성, 현장교육연구방법론, 충남
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교육의 인간상으로 제시하고, 학습자의 자발적인 학습과 민주적인 방식을 중시하며, 학문을 함에 있어서 실천과 겸허함을 강조한다.
1) [네이버 지식백과] 퇴계 이황 [退溪 李滉] - 조선성리학의 기초를 세운 선비, 나아감과 물러남의 의미 (우
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교육현상학의 기초. 태학사.
문성화(1998). 철학적 해석학. 문예출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1970년대의 해석학적 시각의 등장 배경
2. 1970년대의 해석학적 시각의 개념
3. 해석학적 시각에 대한 학자들의 주장 내용
1) 하이데거(M. Heid
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교육의 목적은 지식과 기술을 가르치는 것뿐만 아니라 인간성을 함양하는 것이다. 특히 유아교육에서는 인간성교육과 지식중심교육의 구분이 무의미하기 때문에 유아교육 자체가 인간성교육의 전제조건이기도 하다.
2) 다문화교육 내용과
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교육학회, 1971
◎ 반현 외 1명, 소셜미디어 이용자 집단의 정치적인지구조의 특성, 서울대학교, 2011
◎ 박태수, 정보처리과정과 인지구조의 탐색, 제주대학교, 1989
◎ 허인숙, 인지구조 변화의 평가도구로서 개념도(concept map) 활용의 의미, 한국
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과 확정성을 지닌 객관적이고 참된 진리에의 표상이 아니다는 것이다. 이렇게 볼 , 교육현장에 만연한 교과서에 대한 지나친 의존도, 획일 된 기준에 의한 평가, I. 포스트모더니즘 등장과 시대적 배경
Ⅱ. 포스트모더니즘의 사상적 특징
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교육내용의 분석(학문적으로 연구)
Broudy
Phenix
Peters
Bruner
교과의 가치
┌가치유무
인지적, 평가적 지도
지식,추리,이해,해석,인식,재발견
(사물을 바라보는 안목)
‘의미 전달’
지식의 형식
‘지식과 이해‘
‘지적 안목의 힘’
지식의 구조
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 객관적 성격검사
I. 성격검사의 발달
II. 성격요인검사
III. 성격차원검사
IV. 다면적 인
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성격발달 이론
3. 에릭슨(Erikson)의 사회 심리학적 발달이론
4. Havighurst의 발달과업 이론
5. Kohlberg의 도덕성 발달 이론
6. 메슬로우의 욕구 위계설
제6장 학습 이론
1. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성(조건 반사설)
2. 손 다이크의 시행착
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교육의 특징
-서로 다른 학년 아동들이 함께 학습
-풍부한 학습자료 제공 학습의 개별화 학생들이 스스로 학습방향 목표 정함
-통제보다는 자율성을 강조(자율성은 교육적으로 바람직한 경우에만 허용되는 제한적 자유)
-교육과정의 내용보다
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