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도덕 윤리적 관점에서 본다면, 은진이는 동수의 잘못을 반드시 선생님께 말씀을 드려야 하는 것이 옳다. 은진이에게는 동수의 행동에 대해서 말을 하고, 하지 않고 결정할 수 있는 자유의지가 있지만, 동수와의 사이가 어떻게 될지, 심한 적대
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도덕성이 효과적으로 작용해야 하며, 법과 질서가 유지되어야 한다. 법과 질서는 인간존엄성을 존중하고 인간을 위한 것으로 작용해야 하며 발전해 나가야 한다. 하여 6단계 발달단계인 보편적 윤리원칙 지향 단계에서 개인이 생각하는 윤리
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통합적 도덕성 발달 이론
1. 통합적 접근의 필요성
2. 도덕성에 관한 레스트의 4구성요소 모델
3. 4구성요소 모형의 특징
4. (정의윤리와 배려윤리의 통합적 관점에 입각한)4구성요소 모형의 활용
5. 레스트 이론의 의의
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도덕교육의 이해」추병완 저. 백의. 2004
「피아제와 콜버그의 도덕교육이론」서강식 저. 인간사랑. 2007
초등학교 도덕 4-1 교육인적자원부.
초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1 교육인적자원부. Ⅰ 이론 요약
Ⅱ 경험 사례 및 분석
Ⅲ 교과서
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. 부산대학교병원 면접후기 기출답변 자기소개서
1. 부산대학교병원 신규간호사 면접 후기 및 가이드 팁
2. 인성문제 + 기타문제 기출 17문제 및 답변
3. 직무관련 문제 기출 83문제 및 답변
4. 부산대학교병원 신규 간호사 자기소개서
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도덕 교과서도 보면서 교수님을 원망만 하면 안되겠다는 생각이 들었다. 앞에서 말했듯이 내가 윤리를 배운 것은 이번 학기가 처음이다. 고등학교 때 인문계열 친구들에게 들었던 윤리와는 사뭇 달랐던 것 같다. 친구들은 그저 윤리가 재미없
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도덕교육론, 철학과 현실사, 1998
박성혁 : 한국 사회의 법규범 변화와 시민성의 과제, 1997
성균관대학교 : 유학사상, 1997
이태진 : 조선유교사회사론, 지식산업사, 1989
조영달 편 : 한국 시민사회의 전개와 공동체 시민의식, 서울 : 교육과학사
최
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도덕성이라고 한다”라는5) 그의 말을 통해서 법과 도덕을 토마스지우스처럼 상이한 행위의 대상에 의해 구별하려고 하지 않고 오로지 동기의 문제, 그것도 한편으로는 법적 또는 윤리적 관점에서 그것에 바라는 요청과, 다른 한편으로는 법
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도덕 감정론에 관한 논문 및 자료 다수
초등교과서, 교사용지도서 6학년 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 흄의 이론
(1) 흄 도덕의 이론적배경
(2) 흄의 윤리적 이성주의 비판
(3) 흄의 공감과 유용성
(4) 흄의 감정에 대한 이성의 예속성: 주인과 노예의
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윤리, 선의 윤리 등이 비롯되는 것이다. 이 상호성에 기초한 아동들의 도덕적 성장이 제대로 이루어지기 위해서는 성인과 환경으로부터 주어지는 도덕적 경험과 사회적 상호작용 관계의 경험이 중요한 역할을 한다.
학교는 아동의 도덕성 발
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