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그의 덕론을 전개하고 있다. 예컨대 말도 덕이 있으니 이는 말이 말다울 때 말의 덕을 지니게 되는 것이다. 말이 말다울 때란 바로 잘 달릴 1. 아리스토텔레스의 이론
2. 그의 이론에 대한 생각과 나의 경험사례
3. 도덕교육에의 적용
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따라 유학자를 중심으로 향약이 나타나게 됐으니 대표적으로 퇴계와 율 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ . 향약의 성립과정과 특성
1.성립과정
2.특징
3. 조선후기 향약
Ⅲ . 향약의 정치적 이념
Ⅳ . 도덕 공동체 의식의 강화
Ⅴ . 나오며
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(0~5세)
2. 아동기의 발달과업(6~12세)
3. 청년기의 발달과업(13~18세)
4. 성년초기의 발달과업(19~29세)
5. 중년기의 발달과업(30~55세)
6. 노년기의 발달과업(55세 이후)
V. 비고츠키의 인지발달이론
VI. 콜버그의 도덕성 발달이론
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도덕적 판단을 내리게 됩니다. 이때는 법과 질서의 중요성이 강조되며, 법과 규칙을 존중하고 따르는 것이 도덕적으로 올바른 행위로 간주됩니다. 이러한 단계를 지나 마지막으로, 도덕성 발달의 최종 단계에서는 개인이 보편적 윤리 원칙을
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도덕 법칙과 선의지를 강조하는 것이 무엇보다 중요하다.
저학년 바른 생활 교과서를 찾아보았다.
1학년 2학기 1단원 학교에서 지킬 일 이 단원에서는 규칙에 대해 처음 나온다. 3단원의 여럿이 쓰는 물건, 4단원의 쓰레기를 바르게 처리해요,
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도덕공동체로 만들기
학생들이 서로를 알 수 있도록 도와주기
사회적 패거리와의 투쟁
상급 학생들과 공동체를 결성하기
집단 내에서의 상호작용의 질을 향상시키기
서로 존중하고, 확언하고, 배려하도록 가르치기
자기와 다른 친구들
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도덕의 본질 : 이타심 (동정과 인애)에 근거한 공익과 정의의 실현
4. 공리주의의의 한계
1. 쾌락주의 :
- 밀은 심리적 쾌락주의를 근거로 해서 윤리적 쾌락주의를 입증하고자 함.
- 가치판단의 자연주의로 오류임.
2. 결과주의 :
- 행복이 유일
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윤리발전의 기초를 이루고 있다. 게다가 피아제와 콜버그 등의 인지발달 심리학에도 영향을 미쳐 도덕적 이성의 계발과 합리적인 가치를 판단하는 자율적 도덕인의 육성을 추구하는 형식 중심의 도덕교육론의 발전에도 기여하였다. 칸트의
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도덕적 환경이 되어야 한다.
셋째, 학부모와 지역사회를 도덕교육을 위한 동반자로 활용할 수 있어야 한다. 학교는 부모들로 하여금 그들이 학생들에게 있어서 가장 중요하고도 일차적인 도덕 교사라는 사실을 알게 하도록 해주어야 하며, 학
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도덕발달의 철학 , 김민남김봉소진미숙 역, 교육과학사, 2004.
강인구(2015), 「인성교육에서 도덕적 추론과 직관의 통합」, 『한국교육문제연구』.
김윤경, 박균열(2019), 「논쟁수업에서 도덕과 교사의 역할과 발문에 관한 연구」, 『도덕윤리과
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