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가져야할 것이다. 이러한 것이 다원화 되어가는 우리 사회에서 보다 적합한 것이리라고 생각한다. 1. 들어가며
2. 사이버 공간에서의 언론의 자유
3. 개인의 대중매체화
4. 비방 악용 가능성
5. 진정한 인터넷의 언론
6. 나오며
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사이버폭력의 개념
2. 청소년 사이버폭력을 선정한 이유
3. 청소년 사이버폭력 문제
4. 청소년 사이버폭력 예방을 위한 현행 법제
1) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률
2) 정보통신망이용촉진 및 정보보호 등에 관한 법률
3) 국가정보
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인터넷과 같은 전자 공간에의 보편적 접근을 보장해야 한다. 둘째로, 정보의 부익부 빈익빈 현상으로 일어나는 정보의 불평등을 최대한 줄여가야 한다. 셋째로, 사이버 상의 시민윤리 또는 사이버 에티켓을 확립해 나가야 할 것이다. 한국정
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인터넷 게임의 폭력 실태
Ⅲ.
해결 방법
3.1 인터넷 윤리 교육
3.2 인터넷 욕설 필터링
Ⅳ.
결론
Ⅰ. 서론
1.1 연구 배경 및 목적
일반적으로 온라인 게임은 제3차 산업의 발달기로 접어들면서 인터넷이 보급이 되며 확대된 상업적인 영리적인 활
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육(just-in-time education)체제의 구축이 가능하다. 전자통신매체의 발달에 힘입어 나타난 e-learning 체제는 과거와 달리 새로운 교육체제를 마련하여 교육을 혁신하는 수단이 되며 다음과 같은 특징을 가지고 있다.
첫째, e-learning 체제는 보다 많은
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정보망은 민간기업에 의하여 운영되기 때문에 공적 성격을 높이기가 대단히 어렵다. 사이버정당의 운영, 공적 쟁점의 결정, 지방단체장 선거, 교육제도 개선에 대한 주민발의 등등이 국가가 운영하는 프리넷을 통해 이루어질 때 전자민주주
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정보공개촉진을 위한 제도적 측면 연구(1998)
이상수, 공직사회 부패통제 전략과 방안(2002)
임광현, 행정개혁과 전자정부(2002)
전태영, 전자신고와 세무부패의 통제(2002)
정충식, 국가경쟁력 제고를 위한 전자정부 구현 전략(2002)
한세억, 지
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시민단체와 연계- 성희롱?성폭력 예방을 위한 선도 대책 강화
3. 각종 연수의 활성화
4. 학교, 가정, 사회가 유기적으로 협조하여 교육
1) 가정과 연계한 양성평등교육
2) 사회에서의 지도
5. 성교육 자료 비치
Ⅷ. 양성평등(남녀평등)과 평
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시민으로서의 능력과 태도를 지닌다(국가민족생활, 바람직한 한국인상, 세계 시민의 자질 육성). 교육부, 도덕과 교육과정, 교육과정 정보서비스(www.kncis.or.kr, 2006. 11. 16)
2) 교육과정의 지역화
교육과정의 지역화는 제 4차 교육과정기 이후부터
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정보의 전략적 사용과 인터넷을 포함한 통신기술을 이용해 후원하기 위한 시민 사회 단체의 국제적인 네트워크이다.
Free Software Foundation - 이들은 지불된 비용의 유무에 상관없이 일단 소프트웨어를 입수한 뒤에는 프로그램을 복제하고 친구
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