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윤리적 가치관의 정립이다. 특히 컴퓨터와 인터넷을 비롯한 정보매체의 사용자 연령대가 점차 낮아지고 사회적ㆍ윤리적 가치관이 확립되지 못하고 정서적으로 민감한 청소년들이 주 사용자인 만큼 정보 통신 윤리의 확립은 시급한 과제라
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교육에 있어서 유의점
① 교과과정상의 문제점
② 시민문화적(행동적)목표요소의 확충
③ 자치활동과 참여적 학습 프로그램의 강화
④ 교육내용 및 교육환경의 민주화
2. 사회교육
(1) 주민교육과 공무원 재교육
(2) 매스미디어를 통한 사
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통신 활용에 관한 국제 조사, 한국교육개발원, 1997
김동식 : 교실망의 교육적 활용에 관하여, 교육공학연구, 1991
김정랑·손봉숙 : 홈페이지를 활용한 학교 토론문화 활성화 방안, 정보교육학회논문지, 2001
백영균·설양환 : 인터넷과 교육, 서울
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사이버폭력
(1) 사이버폭력의 개념
(2) 사이버폭력의 유형
(3) 청소년과 사이버폭력
2) 청소년의 자살생각
(1) 청소년의 자살생각의 개념
(2) 청소년과 자살이론
3) 청소년과 자아 존중감
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역할
3. 민주주의의 토착화 내지 공고화(consolidation)와 정부실패(government failure)의 축소
4. 국가의 국정운영의 파트너
Ⅳ. 시민사회의 발전
Ⅴ. 시민사회의 근대화
Ⅵ. 시민사회의 정보화
Ⅶ. 시민사회의 세계화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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2. 인터넷 유해매체가 청소년에게 미치는 영향
제 5장. 청소년 유해매체 규제를 위한 대책
1. 정책적 대책
2. 실천적 대책
부록 2. 인터넷 중독증 진단표
부록 3. 정보통신 윤리 위원회의 컴퓨터 음란물 심의규정
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정보통신윤리위원회, 정보사회 윤리학, 이한 출판사, 2005.
김성식, e시대의 정보 통신 윤리, 영진닷컴, 2009.
추병완, N세대를 위한 네티켓 교육, 교육마당, 2000.
이태욱 외, 네티켓 교실, 형설출판사, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버 공간
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정보통신기반구축정책의 발전방안, 한국사회와 행정연구 제7권 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매체규제의 기본요소
1. 정보내용의 수준에 대한 평가
2. 성인/청소년의 차별적 접근통제
3. 규제시스템의 운영주체
Ⅲ. 인터넷내용등급제의 정의
Ⅳ.
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정보통신윤리 의식의 확산방안, 바람직한 정보 사회를 위하여, 인터넷 자료
다니엘 벨 지음 서규환 옮김/정보화 사회와 문화의 미래
다니엘 벨/디자인 하우스/1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기 사회변화의 현재와 미래
1. 정보의 자본화 경향?지식
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통신언어 어떻게 쓸 것인가』,http://www.chungdong.or.kr/middroom/pbk/공부터
네티넷교실, http://namil-e.es.kr/netiquette/me02/me01_s03_m01_s02.html
『정보통신윤리』http://ict.use.go.kr/attach/classhome/6/L26/tict2/tict206.htm 1. 서론
2. 인터넷 언어사용의 현황 및
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