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인터넷을 사용하지 않고 생활하도록 권할 수 없다.
2. 인터넷 중독 치료의 실패요인들
1) 선행병리가 나아지면 모두 나아질 것이라는 가정
2) 중독에 대한 지나친 강조
3) 부모교육의 실패
4) 가족참여의 실패
5) 현실 대인관계 재구성의 실
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인터넷 도박 사이트와 도박시장이 급격히 증가하는 추세에 있다.
사이버도박은 신용카드를 통하여 칩을 구입하고 웹 브라우저상에서 도박을 행하는 형태로 이루어지며, CD나 인터넷에서 전송받은 전용게임 에뮬레이터를 이용해 게임하는 방
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인터넷은 다른 매체와 달리 부모들이 그 속성이나 기능을 잘 이해하지 못한 채 청소년들에게 급속히 확산되었기 때문에 이에 대한 기성 세대들의 걱정과 우려가 증폭되고 있다. 이와 함께 정보화 사회에서의 자녀 교육은 그 나름대로의 많은
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교육도 시급히 보급되어야 한다. 하지만 학교현장에서 이루어지고 있는 정보화 수업만 보더라도 컴퓨터 기술 교육에만 치중되어 있고 그 보다 더 중요한 윤리적인 부분은 크게 다루고 있지 않다. 요즘은 3살만 되어도 컴퓨터를 켜서 인터넷
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인터넷내용등급제
1. 서론
2. 본론
3. 결론
소프트한 자율규제 : Internet Content Rating System
1. ‘rating'의 의미
2. Internet Content Rating System은 검열을 의미하는가?
3. 현재 우리는 Internet Content Rating System을 법적으로 강제하고 있는가?
4.
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정보윤리나 예절교육이 필요하다는 것이다.
3. 선택한 정보를 가장 정확하고 쉽게 찾을 수 있는 방법이나 기술의 습득이다
항해를 위해 지도와 나침반이 필수적이듯, 인터넷의 이용에도 유익한 정보가 어디에 있는지를 알려주는 안내자가 필
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교육과정 및 교육평가. 서울 : 학지사
요하네스 키어쉬 외(김용한 옮김, 1999). 루르 루돌프 슈타이너 학교. 1 : 학교 바로 세우기와 자유로운 정신 기르기. 서울 : 밝은누리
이종태 (2001). 대안교육과 대안학교. 서울 : 민들레
정윤경(2004). 발도르
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\"Marketing Pornography on the Information
Superhighway\", http://TRFN.pgh.us/guest/mrtext.html. 1. 서 론
2. 인터넷 유해 콘텐츠의 개념
3. 인터넷 유해 콘텐츠의 종류와 형태
4. 인터넷 유해 콘텐츠의 특징
5. 인터넷 콘텐츠의 유해 기준
7. 결 론
참 고 문 헌
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정보를 공급받지 못하고 있는 것이 현실이다. 중독 학생을 돕는 교사와 학부모에게 실질적인 도움을 제공할 수 있는 센터가 생겨나야 한다. 현재의 인터넷 중독 센터들은 온라인상의 자료만 제공하는 수준에 불과하다. 현실적인 예방 교육과
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internet/home7-1.htm
http://www.lawinchon.co.kr/lawinfo/law4_19.htm
http://user.chollian.net/~wanlaw/stalking.html
http://www.kukminilbo.co.kr/event/serial/xxx/sub1_1.html ◎ 인터넷(Internet)이란?
◎ 성(性)이란?
◎ 인터넷에 성의 등장 배경
◎ 인터넷에서 성이 차지하는 의
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