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을 통하여 언어적인 상호작용이 높아졌다는 것은 또래 간 언어적 상호작용을 통하여 언어발달이 촉진되었음을 보여주는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인에 대해 설명하고 그 중 가장 큰 영향
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을 차지하고 있다. 이러한 구성주의 관점의 유아기 사전 개념은 유아의 유의미한 개념 형성의 출발점이고 교수-학습의 방향을 결정하는 청사진의 역할을 하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육
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을수록 더 나이든 아동들이 상상놀이의 과제를 수행한다.
결론
유아의 탈중심화는 언어발달, 의미의 나눔, 기본적 문자이해의 발달에 큰 영향을 미친다 (Yawkey, 1988). 즉, 사회적 상황에서 또래의 관점을 이해하는 능력이 증가한다. 사회적 지식
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을 미친다고 보아야 하기 때문이다. 유전과 환경의 논쟁중 인간발달의 중요한 역할을 하는 것은 어느 한 쪽이 아니고 양자의 상호작용이다. 남녀 청소년의 예로 사춘기 시작의 연령 등에서 남녀 간의 차이에 영향을 미친다. 즉, 유전적 요인으
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언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언
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언어는 어떻게 기능을 하는지」를 매우 결정적 요인 이라고 보았다. 그는 이 세 가지가 서로 얽혀 있다고 믿고, 세 측면의 상호 관련성을 \"언어습득지원체계(LASS)\"라는 개념으로 설명한다.
- LASS는 유아의 언어발달을 안내하고 지원해 주는
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을 보임
(6) 언어발달
① 언어발달에 영향을 미치는 요인
지능
성별
가정환경
형제관계
또래
학교환경
② 총제적 언어지도 방법
유아가 관심 갖는 일이나 행동에 대해 많이 이야기 함
말하고 들을 수 있는 기회를 마련
그림책을 많이 보여줌
글
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을 점차 익히게 된다. 이 기기 동안 습득하는 학교 준비 정도는 이후의 원만한 학교 적응과 관련이 있는 것으로 나타났다. 이러한 이유로 문혁준 등(2016)은 유아기 신체, 인지, 사회, 정서, 언어 등 여러 영역의 발달에 대해 체계적이고 과학적
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발달
1. 정신지체
정의및 분류
원인과 특성
중재
2. 학습장애아
정의및 분류
진단과 원인
특성과 중재
3. 영재아
정의및 원인
특성과 교육
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을 미친다. 학생들의 능력에 대해 높은 기대수준을 설정하여 긍정적인 피드백을 주고 학생 들과 자주 대화를 갖는 교사가 가장 효율적인 교사이다.
2) 열린교육
- 열린교육접근법은 영국의 교육제도에 기초한 것으로 조직적인 학급내에서 학
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