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2. 일차 순환반응기(1~4개월)
3. 이차 순환반응기(4~8개월)
4. 이차 반응의 협응(8~12개월)
5. 삼차 순환반응기(12~18개월)
6. 도식의 내적 표상(18~24개월)
IV. 언어발달
1. 언어발달의 과정 및 내용
2. 언어발달 및 장애의 요인
* 참고문헌
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요인
* 교사 *
교사가 사용하는 언어가 거칠고 너무 커다란 음성으로 이야기하는 경우 유아의 정의적 측면에 영향을 미치게 되어 유아가 언어 표현을 자제하게 되므로 언어발달에 부정적인 영향을 미치게 된다. 반면 부드럽고 잘 조절된 음성
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연습 단계
4) 발화/실제 사용 단계
5) 정리 및 복습 단계
Ⅵ. 초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 교수학습방법
1. 전신반응 교수법
2. 자연접근법
3. 직접 교수법
Ⅶ. 초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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조보다 조금 더 안쪽인 딱딱한 입천장과 혀의 앞부분 사이에서 장애가 일어나서 발음되는 소리
- 해당 부분에서 장애를 일으킬 때 혀의 끝부분은 치조에 닿는 경우가 많으며 이런 이유로 경구개음은 치조음과 비슷한 음운 현상을 일으키기도
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, 2001. 전라북도 1. 유아의 언어발달이론
2. 균형적 언어교육 접근법
3. 유아의 혼잣말
4. 유아교육현장의 이야기 나누기 활동
5. 영유아에게 적합한 문식성교육
6. 유아언어교육의 바람직한 평가방법과 평가결과
7. 출처 및 참고문헌
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음운의 변동
- 어떤 형태소가 다른 형태소와 결합할 때, 그 환경에 따라 발음이 달라지는 현상
■ 음절의 끝소리 규칙
- 음절의 끝소리가 ‘ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅇ’ 중 하나로 변하여 발음되는 현상 (중화)
- 겹받침의 발음도 이 원칙을 따름
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조음기관이 건강해야 한다. 치아나 혀, 구강, 목 등에 문제가 있게 되면 발음을 하기가 힘들어 언어표현의 속도가 느리고 부정확한 발음을 하게 되므로 의사소통이 어려워지게 되고 언어발달에 장애를 갖게 될 가능성이 높아진다.
4) 인지능력
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발음되는 소리가 있는데 이를 반모음이라 한다. 이 반모음과 단모음이 결합된 것을 이중 모음이라 한다. 모든 모음과 반모음은 발음 될 때에 목청이 떨어 울리는 울림소리이다.
자 음
말소리를 만들어 내는 기관을 조음 기관이라 한다. 공기
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장애의 진단은
그 임상적 표현양상이 정신지체의 정도와 동반되는 불리한 조건에 의
해 변화될 수 있다는 사실로 인해 복잡하게 된다. 의사소통 기술의 결
함으로 적절한 과거 력을 제공하지 못하는 경우도 있다. 예로, 말을 못하
는 정신지체
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방법
나. 장애학생을 위한 듣기와 말하기 지도 방법
다. 듣기와 말하기 영역의 평가
4. 듣기와 말하기 영역 교수∘학습 지도안
가. 역할 수행 학습 모형
나. 역할 수행 모형의 절차
다. 역할 수행 모형 교수∘학습 지도안
Ⅲ.결론
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