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평가
특성
. 매일 직접적으로 아동의 행동을 평가하여 측정하는 것이다
장단점
. 반복적 특정이므로 정확하고 신뢰할 수 있다.
V. 학습장애의 교육
1. 교육적 접근
1). 인지훈련
아동의 행동에 특수아 교육 인터넷보충학습(1강)
특수아 교
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요인이 되는 순환장애가 있는지 물어보라!
10. 어떠한 뇌졸중 증상을 경험하게 되면 의학적 검사를 시행하라!
5) 뇌졸중예방을 위한 검진프로그램
① 등록
뇌졸중위험인자 평가서 작성 ⇒ 질병, 생활습관
② 검사
심방세동 : 맥박촉지, 심전
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조절 ② 다른 상황에서 목소리의 높이를 조절하는 것
③ 명확한 어조 ④ 적절한 속도 ⑤ 잘 듣도록 말하기
(2) 상황에 따른 말하기 기술
① 대화 ② 이야기하기 ③ 연극하기 ④ 소리 모아 말하기 ⑤ 설명하기
(3) 언어장애의 결정
① 뚜렷한 발음
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장애를 조금이나마 없애고자 하였다
* 환자의 발음이 명확하지 않아 놓치는 단어가 있었으나 다시 되물어 재확인 하는 과정을 밟아 의사소통을 조금 용이하게 할 수 있었다. 이것을 환자와의 의사소통의 어려움으로 사소하고 잦은 말다툼이
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평가 Ⅰ. 문헌고찰
1. 뇌혈관성 장애(뇌졸중)(cerebrovascular accident, CVA)의 정의
2. CVA의 원인
3. CVA의 종류
4. CVA의 임상증상
5. CVA의 검사
6. CVA의 처치
7. CVA의 간호
Ⅱ. 간호과정
1. 간호사정
1) 개인력
2) 건강력
3) 간호력(표 형식)
2. 간
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통증
# 침습적 시술과 관련된 감염위험성
# 가슴통증, 불확실한 예후와 관련된 불안
# PIC시술과 관련된 손상 위험성
# 환경변화와 관련된 수면장애
# 수축력과 심박동 수 감소와 관련된 심박출량 감소
Ⅴ 결론(소감)
Ⅵ 참고문헌
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넓적한 손
-올라간 눈꼬리와 내안각주름
-혀를 돌출되게 하고 조음 문제를 일으킬 수 잇는 작은 입과 짧은 구개
-손 바닥을 가로지르는 한 개의 손금
-낮은 근육 긴장상태 및 관절 부위의 과도한 유연성
-심장 결함
-호흡기 감염에 대한
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조퇴
결근여부(사유)
실습시간
8시간
실습내용
1 . 실습 평가회
㉠ 모의 프로그램 발표
- 평생학습과 직원들을 대상으로 「장애인 스피치 훈련 ‘자신감 더하기’」 모의 프로그램을 발표했다. 운영계획 서류를 기본으로 지면에서 부족한 부분
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조음오류에 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2) 요약 및 결론
7. 뇌성마비 아동의 조형활동 프로그램(시각-운동 능력 향상을 중심으로)
1) 대상아동의 특성
2) 요약 및 결론
8. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응 행동에
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조증 및 다른 정신병의 증상(망상, 환각 및 사고장애)을 조절
Antidepressant 항우울제
항우울제 종류 (단극장애 치료제)
1) 삼환계 항우울제(TCA, tricyclic antidepressant)
2) MAO 억제제 (Monoamine oxidase inhibitor)
3) 선택적 세로토닌 재흡수차단제(SSRIs, selective
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