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자료
A3 설명된 목적과 과정
A5 타당한 정보
A10- 이치에 맞는 결과 < 평가의 수행(conducting)과 사용을 위한 실제적인 안내(guidline/지침)
-평가자료의 수집(collecting evaluative information);
-설계모형(design), 표집(sampling), 비용선택(cost choice)
-sing
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토론란의 경우), 즉각적이고 개별적인 응답메시지의 제공(질의응답란의 경우), 학습과 관련된 유용한 정보자료의 제공(강의의 경우)등을 꼽을 수 있었다.
적극적인 활용을 방해한 요소로 밝혀진 것 중 특기할 점은 제공되는 자료가 타 매체에
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1)이주(diaspora)의 흐름
2)송출사무소의 역할
3)이주(diaspora)경비
4)송금
5)임금 소득자 복지기금 Wage Earners Welfare Fund의 유용
6)이주(diaspora)자들과 관련된 법률과 규제
7)철창에 갇힌 이주노동자
8)여성이주(diaspora)자들의 불법송출
9)대처
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유용
관찰 평가
종합적인 탐구 능력의 평가에 적합
과제형 평가
학생의 학습을 심화시키고, 적용능력과 자기주도적 학습능력을 길러주며 학생의 종단적 발달과정을 파악할 수 있는 것
포트폴리오 평가
순환 실험 평가란 지50
① 비교적 단순
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토론 형태의 집단토론을 대처하는 새로운 방식이다. 여러 주제 중 지원자가 가장 자신 있는 것을 골라 약 5분간에 걸쳐 설득력 있는 주장을 펼치도록 되어있다.
지원자의 지식과 경험이 동원되기 마련인지라 지원자의 문제해결능력, 창의성,
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의무기록의 법제화\", 대한의사협회지 제468호, 1999.1.
정경영, \"전자의사표시의 주체에 관한 연구\", 비교사법 제5권2호, 1998.
정광명, \'의료과실로 인한 의사의 민사책임에 관한 연구\', 단국대석사학위논문, 1997.
정명구, \"전자적 의사표시의
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지식 데이터베이스
마. 실천 공동체(Community Of Practice : CoP)
바. 멘토링 제도
사. 전문가 양성
4. 지식경영위원회
5. 보상제도
제 3 장 결 론(성과 및 개선점)
부록 : 놀부의 신화창조 요약
Q&A
* 참고문헌 및 자료
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자료나 정보의 교환 및 토론 활동 등을 토해 대인관계 기술과 사회적 적응력이 향상되어 질 수있도록 돕는다. 학습자들에게 넓고 다양한 학습경험을 제공을 목적으로 학습주제의 선정 및 과정이 학습자 스스로에 의해 진행되는 등 학습자에
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토론을 하게 하거나 흥미를 유발시킬 수 있는 이야기, 다양한 시청각 자료를 통해 그림을 보여주는 방법을 쓴다.
3. 공부할 문제 찾기
어린이와 교사가 함께 찾아보기 → 어린이들 스스로 찾도록 지도하기 → 목표에 잘 맞도록 찾았는지 확인
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토론과정을 통해 민주시민이 갖추어야 할 비판과 균형감각을 높일 수 있다.
그리고 교과서의 단점으로 지적되는 창의성과 생동감의 결여를 보완할 수 있어 보조 교육자료로 이용가치가 높다.
3. 신문의 교재화
신문은 정치 경제 사회 문화 예
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