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test of expertise)을 제시하였다. 적절성 검증은 결정사항에 대한 교사의 이해 및 관심의 정도에 따라 참여를 판단하는 것이며, 전문성 검증은 의사결정에의 교사의 기여 능력에 따라 참여를 판단하는 것이다. Owens는 이러한 두 가지 검증 외에 관
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있는 3개 규칙, 차후에 협상해도 되는 3개 규칙을 정하는 것이다.
개인적인 의사결정이 끝났으면 각자의 의사 결정지를 가지고 소집단 토론을 통해 구성원의 합의 도출에 들어간다. 이때는 다수가 아닌 만장일치제로 단일한 의사결정을 해야
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결정수업(의사결정학습모형) 관련 제언
초등학생의 발달 단계로 보아 생소하거나 애매한 문제에 접할 경우 의사 결정 능력이 모자라는 경향을 보이며, 자료의 수집이 어려운 경우 문제의 원인, 조건, 앞으로의 전망 등을 구체적으로 규명하지
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의 기준이 의사결정에 개입되지 않도록 유의한다.
의사결정의 주제에 따라 개별학습이나 소집단학습을 모두 활용할 수 있다.
3. 지원 체제
다양한 ICT를 활용할 수 있는 여건 - 웹 지원이 가능한 멀티미디어
교수-학습 활동 내용
결정상황 확인
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수 있도록 토론 과정을 절차화도식화하여 WP나 PPT를 통해 구조화된 장면을 제시한다.
※ 모둠별로 토의할 경우 각 모둠별로 별도의 의사결정지(PPT나 WP을 이용하여 작성된)에 논의 내용을 기록하도록 한다.
2) 기준표 작성하기
- 기준표의 형식
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