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속에서 연습하는 일이 필요할 경우가 있다. 또한 언어치료의 효과를 살피기 위해 가정뿐 아니라 유아원, 유치원에서의 아동의 의사소통 변화 모습도 기록할 수 있으면 좋다.
기타 의사소통 장애
DSM-IV에 따르면 기타 의사소통장애로 어떤 종
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의사소통이 이루어지는 형으로 각 구성원들이 모든 다른 사람들과 함께 자유롭게 의사소통을 한다.
일반적으로 계층제에서는 집중형으로 의사소통이 이루어지고 비형식적인 조직에서는 분산형으로 이루어진다.
4. 의사소통의 장애와 장애
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의사소통 장애아동이 나타내는 전반적 언어 특징
형식적 측면 : 시제, 복수 표현을 부적절하게 사용하고, 아주 길거나 짧은 문장 패턴, 문장구성 시 문법적 오류 및 전체적으로 낮은 문장 완성도를 나타낸다.
내용적 측면 : 제한된 사용어휘,
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이 학업성취, 직업성취 또는 사교적 의사소통에 지장을 준다.
C. 언어-운동장애나 지각장애가 있다면, 이런 문제의 정도보다 더 심한 언어장애가 있어야 한다.
※코드시 주의: 언어-운동장애나 지각장애 또는 신경학적 상태가 있다면 이를 축
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 정의
1) 말장애
2) 언어장애
2. 의사소통장애의 원인
1) 기질적 장애
2) 기능적 장애
3. 의사소통 장애의 특성
1)신체적 특성
2)감각기능
3)지적기능
4)학업성취도
5)행동 특성
4
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장애
▶ 치료목표 - 말의 유창성 회복
▶ 치료방법
1. 간접치료법 - 주변의 중요한 의사소통대상자들을 교육시켜 아동과의 상호작용을 통 해 치료. 이 방법은 말더듬정도가 심하지 않거나 어린 아동들에게 적용.
2. 심리적 접근법 - 정신분석,
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의사소통장애인에 곤한 것이어야 한다. 진실로, 언어치료사 및 청각치료사는 단순히 혀를 훈련시키는 사람이나 보청기를 보급하는 사람 이상의 역할을 하는 사람이다.
제 목 : 의사소통 장애의 정서적인 측면 제 5장 의사소통 장애의 정
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지도를 시행
(지나친 강요는 언어학습의 저해 요인) * 언어
* 의사소통
* 의사소통장애(communication disorders)
1. 의사소통장애의 기초 개념
2. 의사소통장애의 정의 및 분류
3. 언어 진단 및 평가
4. 말장애의 원인 및 지도방법
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장애의 이해와 치료. 3 :말더듬 치료> 한국언어병리학회, 1994. 군자출판사
<의사소통장애개론> 이승환 외 8인, 2001. 하나의학사
<심리학 입문> Henry Gleitman, 1999. 시그마프레스
<의사소통장애> M. N. Hegde, 2002. 학지사 서론
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의사소통장애의 양상
Ⅰ. 사고, 언어, 구어
Ⅱ. 뇌 손상으로 인한 의사소통 장애
Ⅲ. 실어증(aphasia)
1. 실어증 증상을 설명하는 용어들
2. 실어증의 종류
3.실어증의 유형별 특징
4. 각 실어증의 변별적 특징
Ⅳ. 운동 구어 장애(motor speec
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