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지도
-하루 일과 되돌아본다.
-자신의 물건을 잘 챙겨서 귀가하도록 돕는다.
-선생님과 친구들에게 인사하고 귀가한다.
옷을 바르게 입지 못하는 유아는 교사가 도와줬다. 수첩을 챙겨 인사 후 귀가하였다.
실내화를 빨아올 수 있도록 챙겨주
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마리아 몬테소리
1. 몬테소리 생애
2. 몬테소리 교육
(1) 정 의
(2) 목 적
(3) 방 법
3. 몬테소리 발달이론
(1) 흡수정신이 왕성한 시기(0∼3세)
(2) 무의식의 흡수 정신에서 의식의 흡수 정신으로(3~6세)
(3) 몬테소리 교구는
결 론
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교구장이나 낮은 칸막이 등을 이용하여 다른 영역과 구분한다. 특히 역할놀이 영역의 천정에 커튼이나 천을 늘어뜨려 설치하면 보다 아늑하고 편안한 느낌을 줄 수 있고 시각적으로도 분리된 공간을 제공할 수 있다.
- 중략 - 1. 유아의
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교구를 사용하게 되고 긍정적이고 적절한 경험을 하게 될 것이다.
영아의 교육은 주입식이 되어서는 안되며 기계적인 암기를 강요해서도 안된다. 그들의 인격이 존중되며 따뜻한 사랑이 전달되는 가운데 개별적인 요구가 충족되고 풍부한 환
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지도하였다.
정리정돈
노래, 비누,
수건
10:50~11:10
신체활동
<세모 만들기>
<목표> 몸의 유연성과 평형성을 기른다.
팔과 다리의 근력을 기른다.
1.준비운동으로 몸을 움직여 풀었다.
2.몸으로 세모를 만들어볼 수 있도록 하였다.
3.음악
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도구
11:40~11:50 손 씻기
-화장실에서 지켜야 할 약속에 대해 알아보고 실천할 수 있도록 돕는다.
차례대로 화장실을 다녀오고 손을 깨끗이 씻도록 지도하였다.
비누, 수건
11:50~12:00
평가 및 귀가지도
-하루 일과 되돌아본다.
-자신의 물건을 잘
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교구를 선택, 자기가 있고 싶은 장소에서, 하고 싶은 만큼 작업할 수 있는(간섭이 최소) 원칙에 따라 자기활동이 일어남
자동교육
아동 스스로 실수나 오류를 발견하고 수정할 수 있는 자기 수정적 교구
감각교육 중시
준비된 환경
교사 역할
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도구와 기계에 관심을 가지도록 하여, 이를 활용하고,
새로운 도구와 기계를 만들어 보도록 격려하며, 도구와 기계의 이로움과 해로움을
알게 한다.
(2) 유의점
- 교사는 유아가 실내외 환경에서 다양한 물체와 물질을 경험하도록 자료를
미
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수학, 언어, 예술 이 다섯가지의 교수내용들은 인간이 갖추어야 할 가장기본적인 것.
- 자기 내면적인 생명을 지향하는 욕구(안식), 외계 빛 외계의 본질을 자기 속에 넣으려고 하는 욕구.
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2) 교육방법
첫째, 통일의 원리이다.
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학습과정을 감각, 암기, 진리의 3단계로 생각하고 이 세 가지 능력을 오로지 훈련으로 발달시킬 수 있다고 믿음. 학습지도에 있어서는 될 수 있는 한 학생이 유쾌하게 학습할 수 있게 해야 하며 엄격한 훈련에는 반대. 상벌은 겸용하며 더욱이
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