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의 영향이라 할 수 있다. 이들이 가질 수 있는 환경적 영향으로는 가족환경과 학교환경이라 할 수 있을 것이다. 가족환경의 경우는 부모의 청력손실 유무, 부모와 아동의 의사소통 양식이라 할 수 있다. 부모가 청인인 경우 농아유아를 장애를
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장애) 프로그램에 따라 청각장애인 친구들도 있고, 지역복지팀의 경우 지체장애분들이 많으시구요.
12. 청소년팀에서는 어느부분의 교육에 중점을 두고 있으며, 그 이유는 무엇인지 궁금합니다.
- 우리친구들이 성인이 되었을 때 사회의 구성
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휴학하는 사례가 빈번하다는 조사결과도 있다. 여러가지 이유가 있겠지만, 편의시설의 미비로 물리적 접근의 어려움과 수업참여의 어려움(시각장애인의 경우 필기가 어렵고, 청각장애인의 경우는 수화통역사가 없기에 수업을 이해하기 힘들
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장애인 자신이기 때문이다. 일반인이 생각지도 못한 사소한 것이 장애인에게는 중요한 불편을 초래할 수 도 있다. 따라서 편의시설이 진정한 의미에서 장애인을 위한 것이 되기 위해서는 장애인 자신의 의견을 경청해야 한다. 더불어 계획 수
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방법들은 다음과 같다.
자원봉사자들이 청각장애인과 대화할 때 사용할 수 있는 방법으로는 청각장애인의 정면에서 입을 크게 하고 천천히 말을 하는 방법(구화), 글을 써서 대화하는 방법(필담), 약속된 손놀림에 의하여 대화하는 방법(수화
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의 청각장애인 기사용 기능을 강화하면서 보충하기로 하였다. 고요한 택시를 운영하는 스타트업 코액터스와 계약을 맺어 청각장애인 채용을 확대하여 KM 솔루션은 청각장애인 기사를 위한 교육을 수화로 제공한다. 이러한 카카오모빌리티의
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청각장애상태를 이해할 수 있도록 아래의 활동들을 활용한다.
·귀마개를 사용하여 청각장애인처럼 모의극을 해본다.
·귀와 소리에 대한 활동을 활용한다.
3) 교실 내에서의 고려사항 (김삼찬(2004))
① 효과적인 독화 증진을 위한 방법
· 자연
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의지가 작용했던 것일까? ‘불랙홀은 증발한다’는 예언을 해서 현대 물리학의 새로운 지평을 열었다. 최고의 우주물리학자로 자리잡은 박사의 도전의식과 개척정신을 본답아야 하겠다.
<그 외의 장애인들..>
청각장애를 딛고 일어서 베
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청각장애 학생이 다수 있는데 이들에게 획일적으로 구화에 의한 의사소통을 강조하는 것은 언어지도 방법상 중대한 오류이며 인권에 대한 침해가 될 것이다. 청각장애인의 마음, 생각, 욕구, 행위를 이해 할 수 있는 지름길이란 수화 밖에 없
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방법에서 모든 학생들이 접근할 수 있도록 하기 위해서는 평가 양식, 평가도구나 자료, 시간, 환경이 다양화되어야 한다. 시각장애 학생을 위한 대필과 워드 작성, 청각장애인의 증폭장치와 구술시험의 수화 통역, 지체장애인의 컴퓨터공학
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