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라서 인지 발달은 단계간의 “단락 구분이 있는” 일련의 개개의 단계라기 보다는 지속적인 과정으로 보는 것이 더 나을 수도 있다. 앞으로 교육이 나아갈 방향 이상에서 살펴본 피아제 이론에 의해서 교육의 의미를 생각해 보면 첫째, 발달
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학습이론
♤사회학습이론이란?
사람의 행동은 자신이 닮고 싶어 하거나 모방하고 싶어 하는 어떤 모델의 행동을 관찰하여 모방함으로써 학습이 이루어진다는 이론이다. 관찰학습, 모방학습, 인지적 행동주의학습과 같은 개념이다.
♤반두라
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이론
2. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
3. 파블로프의 고전적 조건형성 이론
4. 스키너의 조작적 조건형성 이론
5. 반두라의 사회인지학습 이론
6.
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반복(repetition)의 원리
3) 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
4) 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리
5. 학자중심 행동주의 학습이론 분류
1) 파블로프, 왓슨, 구트리, 반두라의 접근 이론
2) John B. Watson(1878-1958)의 조건형
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반사나 조건반응보다는 구성되지 않는 인간행동이 많으며
조작적 조건반응행동에 주목
행동주의의 근간이 되는 사회학습이론은 반두라의 사회적 학습개념으로서 대부분이 학습이 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과 일어난다는 인
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이론적 기초
1) 역사
2) 이론적 배경
(1) 비고츠키의 사회문화적 발달이론
(2) 반두라의 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
3) 필요성
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
(1) 또래 협력활동
(2
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반사이론
2) 숀다이크의 연결주의
3) 파블로브의 고전적 조건형성이론
4) 스키너의 조작적 조건형성이론
5) 반두라의 사회학습이론
6) 주요관점과 특징
4. 정신
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학습이론은 관찰과 모방학습, 대리강화, 자기조정 등을 가장 중요시하였다. 물론 직접강화가 중요하지만 복잡하고 다양한 사회에서 직접강화로 바람직한 행동을 조형시키기는 어렵다. 따라서 반듀라는 대리강화를 중시하였다. 그는 어떤 행
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라도 그 이론들은 성격이론의 한 부분일 뿐이다.
사회복지실천에서 인간과 사회환경의 관계를 조명하는 데 유용한 이론적 견해로는 사회체계 관점과 생태학적 관점이 있다. 사회체계적 관점과 생태학적 관점은 자주 동일한 의미로 혼용되기
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학습지도
1. 슬기로운 생활의 목표
1) 인지적 영역
2) 신체적 영역
3) 정의적 영역
2. 슬기로운 생활의 성격과 지도 방향
3. 슬기로운 생활 지도의 유의점
Ⅵ. 초등학교교육 바른생활 학습지도
1. 바른생활학습지도의 특성
1) 바른생활과
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