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생애발달 발달심리학 / 학지사 / 김경희 저 1. 서론
2. 본론
1) 자아개념(self-concept)
2) 자아개념의 요소
3) 자아개념의 특성과 발달
(1) 자아개념의 특성
(2) 자아개념의 발달
4) 자아개념의 발달이론
(1) 프로이드의 정신분석학적 자아(psych
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confusion)
⑥ 6단계(19~25세) : 친밀성 대 고립감(intimacy versus isolation)
⑦ 7단계(26~40세) : 생산성 대 침체감(generativity versus stagnation)
⑧ 8단계(41세 이상) : 자아통합감 대 절망감(ego integrity versus despair)
3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교분석
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, 황응연 『발달심리학』. 배영사.
이춘재 ). 『청년심리학』. 중앙적성출판사.
이영석 편역( 『유아교육사상사』. 교육과학사. 목차
1.프로이트의 생애
2.에릭슨의 생애
3.프로이트와 에릭슨의 이론 비교 분석 및 나의 의견
4.참고문헌
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달이론
I. 정신분석이론
1. 프로이드(Freud)의 심리성적이론
가. 성격의 구조
나. 성격발달단계
1) 구강기
2) 항문기
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발달이론
에릭슨 생애 (Erik Homburger Erikson : 1902~1994)
에릭슨 심리사회발달이론의 중심개념
Erikson 인성발달 단계
Freud VS Erikson
에릭슨의 인성발달의 8단계
제 1단계 (출생-1세) : 신뢰감 대 불신감 (Trust VS Mistrust)
신뢰감 대 불신감(Trust VS Mi
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프로이드의 발달이론은, 성인환자의 치료과정에서 얻은 자료를 가지고 정상아동의 발달을 역으로 추정, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다.
많은 비판을 받고 있지만 프로이트가 창출한 많은
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공헌점-----------------------------------------------------21
요약 및 결론----------------------------22
아들러와 프로이드 비교-----------------------------23
기독교적 관점에서 바라본 아들러이론----------------24
참고문헌-------------------------------25
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VI. 청년기(20-35세) : 친밀감 대 고립감
VII. 장년기(35-60세) : 생산성 대 침체감
VIII. 노년기(60세 이상) : 자아통합 대 절망감
IX. 심리사회이론의 교육적 시사점
X. 프로이드와 에릭슨의 이론 비교(공통점과 차이점)
* 참고문헌
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성격의 발달
4) 시사점
5) 한계점
2. 매슬로의 욕구이론에 대한 고찰
1) 인물소개 (Abrahar Maslow, 1908~1970)
2) 기본개념
3) 주요개념
4) 욕구의 5단계
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조현춘 조현재 공역,심리상담과 치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 개관
2. 주요 개념
3. 성격 발달
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