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문화, 상징 시스템 등
지금까지 피아제의 급진적 구성주의로써 지식유형, 인지발달과정, 인지발달단계에 대하여 살펴보았다. 다음으로는 피아제의 인지발달이론과 반대되는 주장을 한 비고츠키의 근접발달영역에 대해 알아볼 것이다.
Ⅵ. 비
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윤영선저 다산출판사 2002년 p46
주제별 교육학 용어사전 김진희저 지구문화사 2001 p325-326
피아제의 인지발달이론과 인지발달의 긍정성과 부정성
언어발달과 인지발달의 상관성
삐아제와 비고츠키의 인지발달의 공통점과 차이점
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인지행동이론(파아제, 스키너, 반두라)
01. 피아제의 인지발달이론
(1) 인간관
(2) 주요 개념
① 인지
② 인지과정 - 정보를 처리하는 과정
③ 인지능력
④ 보존
⑤ 도식 : 사물을 이해하는 틀
⑥ 적응 → 평형상태
(4) 인지발달단계
① 감
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피아제 이론
1) 이론의 개요
이 이론은 피아제의 인지발달단계이론과 정보처리이론을 결합한 것이다. 아동이 과제를 처리하는데 사용하는 작동기억(working memory)용량의 증가를 인지발달로 봄. 과제를 처리하는데 필요한 정보 또는 문제해결전
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단계는 보편적이지만, 개인은 단계의 이행이나 욕구 해결방법은 개인에 따라서 다르다.
인지발달이론
개인차에 관심이 많다.
정보처리이론
개인차를 강조하지는 않지만, 정보처리의 구조, 전략, 과정의 개인적 차이를 인정한다.
사회문화적
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문화적 배경, 정규 교육에 따라 7세 이전 또는 11세 이후에 나타날 수 있음을 보여주었다. 때문에 현대의 발달심리학자들은 피아제가 아동의 능력을 과소평가하였다는 것에 동의한다.
또한 인지발달의 단계 이론을 검증하기 위해 사용된 여러
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피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론의 개념
2. 인지발달이론의 인지발달단계의 주요개념
1) 도식 2) 동화와 조절 3) 평형
3. 피아
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, 저장과정이 기억의 기본과정
2)인지적현상
개인이 다양한 일상생활의 측면을 처리할수 있도록 정보를 변환시키는 마음의 조직화된 구조, 규칙, 문제해결전략 인간관
기본가정
주요개념
인지발달단계
사회복지실천에 대한 적용
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피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 서술하시오.
I. 동화, 조절, 평형화
1. 동화
2. 조절
3. 평형화
II. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
1) 전개념적 사고단계
2) 직관적 사고
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피아제의 인지발달이론
I. 주요내용
II. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
1) 상징적 사고의 출현
2) 자기중심적 사고
3) 물활론
4) 보존개념의 결여
5) 불완전한 분류 능력
3. 구체적 조작기(7~12세)
1) 보존
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