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아니라 동시에 새로운 고안과 창작을 할 수 있게 된다. 또한 놀이는 지적인 과제와 요소의 파악과 이해를 가능하게 해주며, 동시에 정서적인 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 놀이이론에서 주장하는
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을 비교설명하고 그 교육적 시사점을 논한 다음, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의하였다.
주입식 교육관은 전통주의 교육관을 말하며, 전통주의로 알려진 교육관은 본질주의와 항존주의가 있다.
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아기의 지능검사
①Bayley의 영아 발달 검사- 가장 폭넓게 사용되는 표준화 검사이다.
지능척도- 영아의 감각지각능력, 다양한 자극에 반응 하는 능력, 기억, 학습 및 문제 해결 능력, 의사소통 능력 등을 측정
운동척도- 영아의 사회정서적 행동
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아이디어를 많이 얻었다. 다음 수업 실습에서는 도덕 수업을 맡아서 생각해본 것을 해보고 싶다.
6. 참고문헌
초등 도덕 교육론 강의 자료
조성도 저, 콜버그의 도덕성 발달이론 연구, 1999
임규혁ㆍ임웅 공저, 학교학습 효과를 위한 교육심리
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을 존경하느냐에 어려운 점이 있다. 스승이 존경받아야 비로소 그 도가 존귀해지고, 그 도가 존귀해야만 비로소 백성이 학문을 공경할 줄 아는 것이다. 그러므로 임금으로서도 그 신하를 신하로 대우하지 않는 경우가 있는데, 그 신하가 스승
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아동의 그런 행동들로만 보아서는 딱히 자폐인지 정신지체인지 발달장애인지 언어장애인지 혹은 주의력결핍장애아인지 분간이 어렵답니다. 그리고 어떤 병명이든 병명칭이 문제가 되는 것이 아니고 아동이 현재 잘 안되고 있는 부분을 잘
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아의 행동에 실제적으로 유용한 기능을 하지 않으며 학령기에 이르면 단순히 쇠퇴하는 것으로 본다. 그러나 Vyogtsky는 7세 이전 유아의 언어에서 자기중심적 언어가 두드러짐을 부인하지 않았으나, Piaget와는 달리 초기의 자기중심적인 말이 유
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행동을 한 가지씩 이야기한다. 자아존중감 향상은 물론 더불어 살아가는 공동체 형성에 적응하는 태도를 습득할 수 있을 것이다.
위와 같은 전략들은 다양한 종류의 학습을 자극하기 때문에 어떤 연령의 발달 수준에서나 효과적이다. 또한 이
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을 하는데 가설을 사용하며 성인과 같은 형태로 사고 할 수 있다. \'미래와 눈에 보이지 않는 먼 곳\'까지 사고가 가능하고 \'연역적 문제 해결 방법\'을 사용할 줄 알게 된다.
4. 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점
피아제(Piaget)
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발달하는 시기이므로 고정된 성역할의 개념을 갖지 않도록 남아가 소꿉놀이를 하거나 여아가 총싸움을 하고 놀게 하는 것도 좋은 방법이다.
- 특히 이 시기에는 부모가 일관된 양육태도를 보이도록 해야 한다. 잘못된 행동을 지도할 때는 부
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