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방법
Ⅱ. 유아교육사상(교육철학) 로크
Ⅲ. 유아교육사상(교육철학) 페스탈로치
1. 삼육론
2. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4.
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아동구타의 악순환을 반복하는 경우
③ 긍정적인 형태의 내사 : 부모의 가치관, 심리상담/치료자의 특성이나 가치관을 통합하는 등(무비판적으로 수용하는 것이 아니라면) § 정신분석학이란
§ 프로이드의 생애
1) 제 1기 : 손상이론
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을 하며 이때부터. 3인칭 언어구사\"언니는~\" 이 시작되었습니다.
저는 처음 본 사람이었습니다만 첫날 삼십분 내에 많은 얘기를 하더군요. 숫기가 없는 저는 아. 네네. 아.. 네네 하며 다 들어주었습니다. 같이 한 학기를 살 것이니 친해져야
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아동기에는 매년 키는 평균 4-5㎝가량, 몸무게는 3㎏ 가량 증가한다.
아동의 성장은 영양과 유전요인(환경과 상호작용) 모두의 영향을 받는다.
국민생활의 향상으로 영양섭취와 신장발달을 촉진시키는 신체운동, 환경의 개선 등으로 나타나
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을 받았다. 이 이론이 누군가의 세계관과는 통하든 통하지 않든, 이러한 사유의 수준 자체가 매력적이다.
또한 윤리학에 대한 공부가 상당히 의미있음을 느꼈다. 딜레마라는 건 정말 많은 사람이 공통적으로 ‘엇, 어떡하지?’하는 문제인데,
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아긍정점수 영역을 검사실시 하였는데, 이는 다음 항목들로 구성되어 있다. 내적영역인 자아동일성, 자아수용, 자아행동 등 3개 하위 영역과 외적영역인 신체적자아, 도덕적자아, 성격적자아, 가정적자아, 사회적자아의 5개 하위 영역으로 나
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을 교육적 이념으로 설정하였다. 여기서 정신이란 넓은 의미의 감정적ㆍ도덕적ㆍ미적 감각을 뜻한다. 이러한 이념을 근거로 한 프로젝트 접근법의 교육목적은 유아에게 지식, 기술뿐만 아니라 감정적, 도덕적, 미적 감각 등의 발달을 지향한
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이론
제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법
제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(1)
제10장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(2)
제11장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(1)
제12장 내용별 평생교육 프로그램 개발의
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을 통한 인격교육으로 정리된다. 그가 제시한 교육의 중심개념들을 간략히 살펴보면 아래와 같다.
첫째, 생활이란 ‘살기 좋은 생활’을 의미하는 것으로 물질적이 아닌 도덕적으로 살기 좋다는 것과 만족을 주는 생활을 의미한다.
둘째, 문
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방법은?
(1) 펜실바니아 상호작용 또래놀이척도.
(2) 사회극 놀이척도.
(3) 또래 놀이 척도.
(4) 사회인지 척도.
(5) 일화기록법.
문제 37.
로저스의 상담이론을 토대로 하는 놀이치료는?
(1) 정신분석 놀이치료.
(2) 구조적 접근.
(3) 관계치료.
(4) 행동
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