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놀이를 통해 어린이들은 자신이 환경을 지배하고 조정하는 느낌을 갖게 된다. 고전적 놀이 이론과 현대적 놀이 이론의 비교 앞서 언급했던 것처럼 고전적 놀이 이론이 현대적 놀이 이론의 발전 토대가 된 것은 사실이지만, 두 이론 간에는 큰
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고전적 놀이 이론 2) 현대적 놀이 이론 5. 정신분석이론 1) 프로이드(Freud) 2) 에릭슨(Erikson) 6. 인지이론 1) 피아제(Piaget) 2) 비고츠키(Vygotsky) 3) 브루너와 스톤 스미스(Bruner & Sutton-Smith) 7. 정신분석이론 VS 인지이론 : 차이점 비교 정리
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  • 등록일 2009.10.15
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놀이와 유아의 운동발달 8. 연령별 놀이의 특징 Ⅳ. 놀이에 영향을 미치는 요인 1. 개인적 요인 2. 환경적 요인 Ⅴ. 유아기의 운동발달 1. 유아의 신체적발달 2. 운동능력의 발달단계 Ⅵ. 유아의 동작교육과 내용 1. 동작교육의 목적 2.
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  • 등록일 2008.11.14
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놀이의 의미 1) 사전적 의미 2) 유아교육적 의미 2. 놀이의 유형 1) 인지적 놀이 행동 ① 기능놀이 2) 사회적 놀이 행동 3. 놀이이론 1) 고전적 놀이 이론 2) 현대적 놀이 이론 4. 놀이의 기능 1. 부모교육의 개념 1) 부모교육을 지칭하
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것을 의미하는 것으로 놀이가 최대한의 적응 잠재력을가지고 있다고 보았다. 1. 놀이란? 2. 놀이 이론  1) 고전적 놀이이론   (1) 잉여 에너지 이론   (2) 휴식이론   (3) 연습이론   (4) 반복이론  2) 현대적 놀이이론   (1)
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  • 등록일 2013.09.28
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논문 79건

이론적 배경. 1. 프뢰벨의 교육사상 2. 프뢰벨의 교육방법 3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관 4. 프뢰벨의 교육사상이 현대교육에 미치는 영향 5. 프뢰벨의 교육사상의 현대에 맞게 재조명 Ⅲ 요약 및 결론 참고문헌
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  • 발행일 2008.10.31
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개념을 발견하고 놀이를 만들어 가는 양상이 활발하게 나타났다. 후속연구에서는 이에 대한 심층적인 연구가 필요하다고 본다. 둘째, 본 연구과정을 통하여 자석놀이 활동이 유아상호간의 협동학습에 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 소규
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  • 발행일 2011.04.02
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성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론 Ⅱ 본론  1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론   1) 율곡의 인간관   2) 율곡의 인간교육론  2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적  3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론 Ⅲ. 결론
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  • 발행일 2012.06.21
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간의 순수한 마음을 자연을 통해 찾고자 했던 작가 沈從文의 생각인 것이다. 參考文獻 선충원, 『중국현대문학전집6-변방의 도시/이가장의 변천 외』, 심혜영, 중앙일보사. 선충원, 『중국현대문학(원문)』, 이화영, 동양문고, 2000. 박재범,
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  • 발행일 2009.11.12
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및 목적 1 2. 연구의 방법 및 구성 1 Ⅱ. 관광인프라에 관한 이론적 고찰 2 1. 관광인프라의 개념 및 유형 2 2. 관광인프라의 구성요소 3 Ⅲ. 당진군의 관광인프라 현황 및 문제점 5 1. 당진군의 관광인프라 현황분석 5 2. 당진군
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  • 발행일 2011.12.23
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취업자료 15건

? - 이론적 정의에 대해서 설명하라? - 수학적 귀납법에 대해서 설명하라 1.면접의개념 2.면접의기본자세 3.면접비법 4.면접을잘볼수있는비법 5.면접유형 6.면접10계명 7.편입을위한준비사항 8.편입유의사항 9.전년도학과별면접문제
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이론을 비교하고 분석하여 새로운 시각을 도출하고, 현재의 문제와 연결시켜보는 것을 목표로 삼고 있습니다. 9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개 한 번의 대학과제를 수행할 때, 주어진 주제에 대해 새로운 관점과 창의
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내용의 실용적인 적용 가능성 분석 3.2 책 내용의 인문학적 분석 3.3 책 내용의 철학적 분석 4.핵심 주장과 논거 4.1 핵심 주장 4.2 논리적 근거 5.문체와 언어적 특징 5.1 작가의 문체 5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반
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이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다. 4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4. 단원의 지도 목표 5. 지도 계통 6. 지도 계획 7. 지도상의 유의점 8. 본시 학습의 실제
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  • 직종구분 교육 강사직
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