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상상력과 서사성이 두드러져야 한다. 「마리 이야기」를 통해 우리는 애니메이션의 눈부신 기술과 축적된 노하우, 세계를 놀라게 한 한국 고유의 아름다운 영상미라는 것을 획득했다. 그러나 「마리 이야기」는 한국 애니메이션이 목표로 삼
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이야기/상상력이어야 할까? 이야기/상상력은 무엇 때문에 필요했던 것일까?
→ 작품의 궁극적인 질문은 여기에 있다. 그것은 어쩌면 ’나‘의 입을 빌리고 있는 작가의 말마따나 이 세상이 바로 하나의 거대한 미궁이기 때문이다. ‘나’는
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상상력과 창의력이 존재해 있다. 또한 아이들에게는 각자의 개성도 존재해 있다. 그 아이들 각자의 개성을 우리는 존중해 주어야 하며, 그러한 것을 몇 년 후에 발견해야할 ‘나’ 자신과 ‘우리 모두’가 그 점을 다시 한 번 상기시켜주는 좋
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이야기를 사실이라고 믿었으며 그녀의 행동에 아낌없는 찬사를 보냈다. 따라서 이와는 일개 기녀가 아니라 모든 여성의 귀감이 될 만한 본보기로 여겨졌으며 그녀의 진짜 욕망은 남성의 목소리 속에 가리워져 버린 것이다.
5. 나가며
본 논문
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니고 계신다. 본인은 그정도까지는 아니므로 확신한다)
그렇다면 모듈도 고정된 프로그램에 의한 자동반응이라는 결정론적인 관점이 아니라 발현의 관점에서 바라볼 수 있지 않을까 의문을 품어본다. 즉, 선사문화의 인류와 현생 인류의 유
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상상력에 의한 이야기이다. 허구를 시에 사용한 시인의 의도가 무엇인지 여기서 주목해 볼 필요가 있는 것이다. 그의 시는 일반적으로 모호하고 이해하기 어려운 것이 사실이다. 독자가 그의 시를 이해하기 어려운 이유중의 몇 가지는 스티븐
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이야기 하였다. [작품4]에서는 아동기를 신체적으로 불완전한 상태로 간주하고, 신체적인 불완전함으로 인해서 더욱더 정신적인 상상력은 극대화 될 수 있음을 이야기하고, 이러한 정신적 상상력이 발휘되는 공간으로서의 ‘꿈’으로 들어가
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이야기 전개와 시간 지점 등은 모두가 허구가 된다.
의식적 소설 창작의 가장 명확한 표식은 예술적인 상상력과 허구성이며, 이것이 또한 당대 전기소설의 특징이 된다.
3.2 창작 방법의 다양화
당대 전기소설의 내용을 보면, 창작방법이 여
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이야기한다. 그러나 그 이야기 속에서 발견할 수 있는 것은 한마디로 ‘인간’이다. 당해낼 수 없는 ‘외계인’과 같은 현실 속에서 허우적대고 절망하는 이들을 위해 박민규는 ‘상상력’이라는 보트를 이용해 현실에서부터 구조해준다. 그
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상상력
(3) 사고의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
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상상력의 힘에 대해 다시 한 번 생각하게 했습니다.
이러한 교훈은 제게 있어서 인간의 내면을 탐구하고 인간의 삶과 존재에 대해 깊이 있는 고찰을 하도록 도와주었습니다. 작가의 문체와 이야기 구성을 통해 작품의 매력과 예리한 분석력을
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이야기 해주시며 사회에 대한 상상력을 키워주셨습니다. 학창 시절은 매년 교내 행사에 빠짐없이 참여해 숨겨둔 끼를 마음껏 발산했습니다. 이러한 도전은 졸업을 한 후에도 이어져 ○○○○○에서 주최하는 ○○○○ 대회에서 우수상을 타
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상상력을 발휘하여 독특하고 감동적인 이야기를 구성하였습니다. 이를 통해 참가자들과의 경쟁에서 주목을 받을 수 있었습니다.
이러한 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험은 저에게 많은 영감과 자신감을 주었습니다. 동양사
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상상력이 전혀 개입되지 않았다고는 볼 수 없는 것 같습니다. 이 책 역시 제목에 ‘상상’이란 단어가 버젓이 포함되어 있다. 저자는 상당히 실리적이고 구체적인 관점으로 거시사와 미시사를 드나들며 역사의 이야기를 풀어나갔습니다. 논
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이야기를 들으며 어휘력을 확장하고, 문맥을 이해하는 능력을 키울 수 있습니다. 또한, 이야기 속 감정을 경험하며 공감 능력을 기르고, 다양한 상상력을 펼칠 기회를 얻게 됩니다. 따라서 그림책을 활용한 이야기 나누기를 자주 진행하며, 아
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