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역사
4. 호스피스와 전통적 치료와의 차이
5. 호스피스 프로그램
6. 호스피스의 대상자
7. 호스피스의 유형
Ⅲ. 말기 환자의 상태
Ⅳ. 임종을 위한 마지막 과정
Ⅴ. 사별 관리
Ⅵ. 호스피스 자원봉사자의 태도
Ⅶ. 이용 할 수 있는 호스피
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이화여대대학원 / 성장을 중심으로 한 자연주의 교육 루소, 루이를 중심으로, 장수
B.러셀 / 서양철학사下, 집문당, 1993 Ⅰ. 유아교육철학자(교육사상) 코메니우스
1. 모국어 교육(자국어학교 : 7-12세)
1) 교과과목
2) 학교교과 운영방법
2.
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이화여대 교육대학원 석사학위 논문, pp 5～9.
Gumaer, J(1990). 이재연서영숙이명조 공역. Counseling and Therapy for Children(『아동상담과 치료』). 양서원, pp 115～143. Ⅰ. 서론
1. 미술치료란 무엇인가?
2. 미술치료가 아동에게 미치는 영향
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역사는 종말을 맞게 되는 것이다.
♣ 참고문헌
국사편찬위원회, 『한국사』34권(탐구당, 1995년)
한국사 신동근 ,중문출판사 1994
한국사의 새로운 이해 신형식,이배용 이화여대 1997
뿌리깊은 한국사 김종수 2002 솔 출판사
한국사 8 한길사 김태
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역사
Ⅵ. 발도르프 학교 교육의 특징
Ⅶ. 발도르프 학교의 교육과정과 내용
1. 8년의 담임시기
2. 1 - 3 학년
1) 세계는 나와 함께 하나이다
2) 형태수업에서 쓰기와 읽기로
3) 셈하기를 놀이와 리듬을 통하여
4) 나와
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역사적 접근, 교육과학사.
한은미(1996). vygotsky이론에 의한성인과 유아의 상호작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
허혜경(1996). vygotsky의 ZPD이론에 기초한 교수학습 방법, 교육학연구 34(5), pp. 311-330.
홍용희(1995)
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연구되기 시작하면서 ‘閨房歌詞’, ‘女流歌辭’, ‘內房歌辭’, ‘女性歌辭’, ‘閨中歌辭’ 등의 용어가 다양하게 사용되고 있다. 전일환, 「규방가사의 형성과 변모양상 연구」, 전주대 대학원 박사논문, 2001.
김문기는 가사를 향유층만
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이화여대 한국여성연구소
-단행본-
가바리노 저, 한경구, 임봉길 공역, 1994 『문화인류학의 역사』 서울 : 일조 각
김호기, 1995 \"냉전분단체계, 권위주의정권, 자본주의 산업화 : 한국의 경험\" 「동향과 전망」(95년 겨울호), 녹두출판사
김진
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연구회 1992
이인복, 문학과 구원의 문제, 숙명여대출판부 1982
김정자,《한국여성소설연구》, 민지사, 1991
김미현, 한국근대여성소설의 페미니스트 시학, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, 1996
김우종, 순수의 비극과 그 역사적 증언,《끝
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연구하고 해결점을 도출하려는 노력이 필요한 때라고 생각한다.
제5장 결 론
살펴본 바와 같이 일제는 개국 이후 자본주의, 제국주의의 반열에 들어서면서 주변국을 침략하고 계속해서 전쟁을 도발하는 등 군국주의의 끝을 달리다 결국 패망
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