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대학교 대학원 석사학위 논문
강수경 (2009).유치원 평가의 과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의 인식. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
손세영(2009).보육시설 평가인증제 대한 인식 차이 연구. 연세대학교 석사 학위논문. 1. 서론
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교육대학원.
10. 김혜영(2009), 건강장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계, 한국교원대학교 교육대학원
11. 최유선(2001), 정신지체 청소년의 자아존중감 향상을 위한 음악의 치료적 접근 방법(피아노 교습법을 중심으로), 이화여자대
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연구. 이화여자대학교 사회복지대 학원. 석사학위논문.
박가람(2009).음주예방 프로그램이 중학생의 음주관련 지식, 태도 및 음주거절 자기효능감 에 미치는 효과 .전남대학교 교육 대학원.석사학위논문.
신윤희(2009).건강증진. 서울: 계축문화
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대학교출판문화원.
김정예(1994). 한국 교육공학의 역사적 고찰. 서울: 이화여자대학교 석사논문.
강이철(2002). 교육공학의 이론과 실제, 서울: 학지사.
김영(2002). 한국 교육공학 연구의 최근 동향. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
설양환(
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연구, 서울대학교 대학원, 2006
천세영 외, 교육소외계층으로서 아줌마(한국의 성인 여성 학습자)의 고등교육 참여 현상에 관한 분석적 연구, 인문학 연구, 2008
황경숙, 직장인의 평생교육 요구조사, 이화여자대학교, 2005
기영화, 성인교육의 철
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이화여자대학교대학원 박사학위논문.
권택환(2015). 특수교육대상자 추이 변화에 따른 지적장애학생 교육정책의 과제와 전망. 지적장애연구.
강선민(2011). 특수교육진흥법에서 장애인 등에 대한 특수교육법으로의 변화가 가지는 교육학적 의
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교육을 받아야 한다는 의미이다(김정권, 1996) 이렇게 볼 때 장애학생들도 일반학생들과 동일하게 교육적 요구에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 제공받아야 한다. 이를 토대로 내린 이 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 장애아동은 특별한
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교육을 받아야 한다는 의미이다(김정권, 1996) 이렇게 볼 때 장애학생들도 일반학생들과 동일하게 교육적 요구에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 제공받아야 한다. 이를 토대로 내린 이 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 장애아동은 특별한
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교육을 받아야 한다는 의미이다(김정권, 1996) 이렇게 볼 때 장애학생들도 일반학생들과 동일하게 교육적 요구에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 제공받아야 한다. 이를 토대로 내린 이 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 장애아동은 특별한
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대학교 학생생활상담연구소, 제10차 학술세미나 보고서
나병현(1998) : 교육정보화의 현황과 과제 초·중등교육을 중심으로, 國會圖書館 立法調査析室
백영균·설양환(1997) : 인터넷과 교육, 서울 : 양서원
이화여자대학교 교육공학과(2004) : 21세
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