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성장에 초점을 두었다. 그래서 그의 이론은 흔히 자아심리학이라는 이름으로 알려져 있다.
에릭슨은 자아의 성장에 관한 자신의 이론이 프로이트의 이론을 체계적으로 확대한 것일 뿐이라고 겸손하게 말했지만, 에릭슨의 이론은 프로이트의
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특징
2. 발달 단계별 놀이
1) Parten의 놀이의 범주
2) 영아와 유아의 놀이(출생~3세)
3) 학령전기 아동의 놀이(3~5세)
4) 학령기 아동의 놀이(6~12세)
5) 청소년의 놀이(13~19세)
3. 놀이가 발달에 미치는 영향
4. 건강관리 현장에서의 놀이 : 치료적
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있어서 대인관계기능과 적응 기능을 증진 1. 등장 배경
2. 인간관
3. 자아심리이론
4. 심리사회적 발달단계
≪ 표 ≫
생활주기/유아기/초기아동기/학령전기/학령기/청소년기/초기성인기/중ㆍ장년기/노년기
5. 사회복지실천에의 적용
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학령기가 되면 학습 장애를 일으켜 성적 또한 오르지 않으므로 조기 치료가 중요하다.
내가 case한 환아는 입원 동안 콧물을 끈임 없이 달고 다니며, 비염이 있었는데 처방으로 약이 제공되었는데도 불구하고 효과를 보지 못했다. 이 환아에게
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특징
10. 정신지체아의 기억특징
11. 정신지체아의 이류학습 특징과 지도상의 함의
1) 정신지체아의 이류학습 특징
2) 지도상의 함의
Ⅶ. 정신지체아의 생활지도
Ⅷ. 정신지체아의 생활지도와 식사지도
Ⅸ. 정신지체아의 생활교육 프
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학령
전기
4-5
주도성 대 죄책감
핵가족
자기 주도성 행동
남근기
4
학령기
6-11
근면성 대 열등감
이웃, 학교
인지적 기술과 사회적 기술 습득
잠복기
5
청소년기
12-18
정체감대
역할 혼미
또래집단
청소년기 특징
생식기
6
초기
성인기
성인 전
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인지단계처럼 구조적으로 규정된 단계들이다. 두 번째는 단계를 학령기가 5세에서 7세 때 시작되는 것처럼 문화적으로 규정된 연령의 가간으로 본다. 세 번째는 데릭슨의 이론에 의해 확증된 것처럼 문화적 요인과 구조적 요인의 상호작용에
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학령기 (근면성:열등감 = 자신감의 능력 : 무력감)
5) 청소년기 (자아정체감:역할혼란 = 성실성:거부)
6) 성인초기 (친밀감:고립 = 사랑:배척)
7) 중,장년기 (생산성:침체 = 배려:거절)
8) 노년기 (자아통합:절망 = 지혜:경멸)
5. 우리가 찾아낸 에
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학령
전기
4-5
주도성 대 죄책감
핵가족
자기 주도성 행동
남근기
4
학령기
6-11
근면성 대 열등감
이웃, 학교
인지적 기술과 사회적 기술 습득
잠복기
5
청소년기
12-18
정체감대
역할 혼미
또래집단
청소년기 특징
생식기
6
초기
성인기
성인 전
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인지발달
3) 사회?정서발달과 행동
2. 판별과 평가
1) 시각체계
2) 선별과 사정
3. 가정과 학급에서의 상호작용에 미치는 영향
4. 환경조정
1) 취학전
2) 학령기 아동
3) 점자
4) 가동성과 방향정위 훈련
5) 기술공학적 보조기구
5. 학교, 지
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