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환경 분석
1) 소속기관
2) 운영철학 및 설립목적
3) 조직도 및 업무
3. 목표 집단분석
1) 지역사회의 특성 : 대구광역시 북구
2) 목표 집단의 특성 : 북구 내 여성
제2단계 요구진단
4. 요구진단
1) 요구조사 목적
2) 요구조사방법 및
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대해서 탐구 한 시간은 생소했지만 세상을 바라보는 눈을 키워준 좋은 시간이 되었다. 이런 기회를 주신 교수님에게 감사를 드리며 이 레포트를 마치도록 한다. 1. 초개인 심리학의 의미
2. 다른 심리학 이론과의 차이점
3. 의식의 초월
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이론의 발달배경
2. 주요 인물
3. de shazer와 Insoo Berg의 관점
4. O' Hanlon의 관점
Ⅱ. 기본가정
1. 기본가정과 전제가치
2. 기본철학
Ⅲ. 치료
1. 치료는 어떻게 이루어지나
2. 사정
3. 치료목표
4. 치료과정
Ⅳ. 치료
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분포도를 작성하였다.
검사의 신뢰도를 살펴보면, 검사-재검사에 의한 신뢰도는 E-I표 .76, S-N지표 .65, T-F지표 .63, J-P지표 .63이다. 또한 타당도는 하위검사간 상호상관이 이론적 가설을 뒷받침해 주는 것으로, E-I, J-P지표 간에는 -.05의 가장 낮은
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설명
1) 검사도구의 결과물
2) 검사도구의 실시과정
5. ‘인권감수성’ 검사도구의 재검사 신뢰도의 산출과정의 상세한 설명
1) 재검사 신뢰도
2) 산출과정
Ⅲ. 결 론
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사회과 수업의 설계
1. 준비단계 6
2. 검증단계 7
3. 활동단계 7
4. 정리단계 8
5. 발전단계 8
Ⅴ. 영화 활용 교수-학습 지도안의 개발
1. 영화 선정 - ‘마지막 황제’ 9
2. 영화의 분석 10
3. 영화의 편집 11
4. 교수-
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환경 조성이 필요하다. Ⅰ. 인지갈등 수업 모형의 개념
Ⅱ. 이론적 배경
* 과학 수업 모형에 적용되는 학습이론들
* 구성주의
* 피아제의 인지 발달 모형
Ⅲ. 인지갈등 전략을 통한 개념변화
* Pines와 West의 포도 덩굴 모형
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사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 해결중심단기치료(해결중심가족치료)
I. 발달배경
II. 가정과 원리
1. 가정
2. 원리
III.
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분별력
6) 자성력
7) 증거
8) 명료성
9) 간결성
10) 일관성
2. 개방성의 차원
3. 토론에 참여하는 사람들의 의식
1) 의사표현의 자유
2) 의미의 추구
Ⅴ. 토론의 규칙
Ⅵ. 토론의 절차
1. 문제 확정 단계
2. 문제 해결을 위한 조사 단계
3.
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이론가
2. 프로젝트 접근법 기본전제
1)아동관
2)목적
3)특성
4)의의
3. 프로젝트 접근법 교육과정
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 일과 운영
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
7) 평가
4. 프로젝트 접근법 실
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