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「유엔 장애인권리협약과 대한민국의 이행 과제」, 인권연구소, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 재활의 개념
2. 장애인 재활의 이념
3. 우리나라의 장애인 재활 사례와 현황
4. 장애인 재활의 발전 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유엔권리협약의 개념과 내용, 아동권리의 구체적 침해사례 등에 대하여 서술해보았다. 정신적, 육체적으로 미성숙한 아동이라는 이유로 권리를 제한하는 것이 아닌 미성숙하기에 그 권리를 더욱 확대하여 아동인권이 유린당하는 경우가 없
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유엔의 권고사항의 의미와 가치성을 인식하고 개선을 위한 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김승권외, “UN아동권리협약 이행 모니터링 사업 연구”, 한국보건사회연구원, 2008
- 김순화, “아동권리에 대한 아동보호전문기관 실무
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인권, 민주주의 교육을 위한 교수·학생 지침서.
유네스코한국위원회(1997), 인권교육 어떻게 할 것인가, 오름.
유니세프한국위원회(1995), 어린이는 어떤 권리를 가졌을까요? - 게임으로 알아보는 아동의 권리협약(아동의 권리협약 교사용 지침
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인권선언과 유엔 아동권리협약은 모두 교육을 인간다운 삶을 위한 기본권으로 규정하며, 교육을 통해 인권과 자유에 대한 존중을 배워야 한다고 강조한다. 특히 한국과 같이 대학 진학과 학력 수준이 성인 이후의 고용 안정성·소득 수준과
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UN Convention on the Rights of the Child : An International Save the Children Alliance Training Kit. Ⅰ. 서론 : 학대아동과 인권
제 1장 아동권리와 인권
제 2장 아동에게 필요한 인권의 개념과 종류
Ⅱ. 본론: 아동인권에 관한 국제선언 및 협약
제 1장 아
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권리 구제 가이드 북 2013
김정하, 장애인 인권운동의 새로운 동향
김광이, 장애인차별금지법의 성과와 과제
유엔 장애인권리협약 이행증진을 위한 국제 워크숍 자료집 2013
장애와인권발바닥행동, 나를 위한다고 말하지마 2013
공익인권법재단
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권리
Ⅲ. 청소년의 참여
1. 청소년 참여의 정의
2. 청소년 참여위원회
3. 청소년 참여의 방향
Ⅳ. 청소년 권리에 관한 근거
1. 법으로 명시되어 있는 청소년 권리
2. 국제협약에서 명시되는 청소년 권리
3. 학생인권조례상의
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권리사상과 우리나라의 아동권리사상을 비교 분석하여, 서구와 우리나라의 차이점과 공통점을 파악해보고자 합니다.
II. 서구의 아동권리사상과 우리나라의 아동권리사상의 개요
서구의 아동권리사상은 유엔 아동권리협약의 채택으로 본
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유엔어린이청소년권리조약’(아동권리조약)을 알리기 위해 만든 애니메이션 모음집이다. 아이들의 인권문제를 아름다운 영상으로 잡아내고 대안적 삶의 양식을 보여준다.
4. 창조적 글쓰기
제시된 문제를 자신의 내면적 언어로 재해석재창
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