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한 인권 교과 내용을 전수하는 것이 목적이 아니라 궁극적으로 인권 지향적 태도의 변화가 필요한 것이기 때문에 이를 위한 인권교육 기법의 개발이 요구된다. 서열적 경쟁보다는 동료사이의 협동이, 단순 전달위주의 교육이 아닌 대화와 토
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인권》에 관한 용어사적(用語史的) 고찰, 경희대학교 법학연구소
▷ 구정화(2010), 인권교육 연구학교 운영에 나타난 \'인권교육\'의 실천적 특성과 한계, 한국사회과교육연구학회
▷ 박상필(2012), 인권, 민주주의, 그리고 역사 교육, 역사교육연
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특성
2) 청소년문제의 다양화
5. 청소년복지의 문제점과 개선방안
1) 청소년복지의 대상 정립
2) 청소년의 인권보호 및 참여확대
3) 지방자치단체의 청소년복지 강화
4) 청소년복지 관련법의 정비와 재정확보
5) 청소년복지사업의 제도화
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특성
1-2. 가장 중요하다고 생각하는 미래교사의 역할 및 역량 5가지와 그 이유
2. 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오.
2-1. 지속가능발전교
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교육 참여 특성 및 관련요인 분석. 서울: 한국교육개발원.
10) 한숭희(2006). 평생학습사회의 학습체제 연구를 위한 생태체제적 개념모형탐색. 평생교육연구. Vol12, 189-202.
11) 황태연(1989). 한국사회와 자본론. 서울: 중원문화. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ
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교육
2. 학생을 한 사람의 독특한 개성을 지닌 사람으로 존중
3. 경험의 중심적 역할
4. 홀리스틱적인 교육의 중시
5. 교육자의 새로운 역할
6. 선택의 자유
7. 참여민주주의를 위한 교육
8. 민족적?문화적 다양성과 지구 시민을 위한 교육
9.
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개념
2) 필요성
3) 목적
4) 역할
5) 평가 방법 및 절차
(1) 평가 방법
(2) 평가 절차
7) 향후 평가에 있어 제안점
3. 영유아교육기관 평가의 중요성과 질적 평가 기준
1) 중요성
2) 질적 평가 기준
(1) 발달에 적합한 유아교
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개념
2) 필요성
3) 목적
4) 역할
5) 평가 방법 및 절차
(1) 평가 방법
(2) 평가 절차
7) 향후 평가에 있어 제안점
3. 영유아교육기관 평가의 중요성과 질적 평가 기준
1) 중요성
2) 질적 평가 기준
(1) 발달에 적합한 유아교
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개념과 성차별법안의 논의방향\", 조규범, 2010
김상원 (2016). 한국 여성의 성 의식에 관한 계층별 비교 연구. 경기교육논총, 7. 5-72. 1. 서론
2. 성차별의 개념
3. 성역할갈등 개념 및 특성
4. 삶 속에서 여성이 겪게 되는 차별
4-1. 호주,
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성과를 활용하려는 쪽으로 나아가기 쉬운 것이다. 필자는 생명공학을 인권의 관점에서 종합적으로 다루는 국가기구의 설립필요성을 여러 차례 밝힌 바 있다. 또한 생명과학기술의 광범위한 적용으로 야기될 문제점들은 국경을 넘어서고 현
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