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과학연구소, 1996, \"문화향유체계에 대한 비교문화적 사례연규: 지역활성화를 위 한 새로운 문화정책-1996년도 학술연구조사비 지원신청서 \"(인문사회과학 분야 중점 영역연구: 20세기 문명의 인문학적 연구-자유공모과 제)
강원대 사회과학연
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인문과학의 새로운 방향, 서울대인문과학연구소 편
경상대학교 인문학 연구소, 새로운 인문학을 위하여, 백의
백원담, 인문학의 위기, 푸른숲
인문사회연구회(2002), 인문학 활성화를 위한 학술정책: 한국학의 세계화를 위한 방안, 한국교육개
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인문학(현대 인문과학)과 전쟁
Ⅲ. 현대 인문학(현대 인문과학)과 포스트모더니즘
Ⅳ. 현대 인문학(현대 인문과학)과 독서교육
Ⅴ. 현대 인문학(현대 인문과학)과 지식정보화
Ⅵ. 현대 인문학(현대 인문과학)과 멀티미디어
Ⅶ. 현대
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발전하기 위해서는, 중장기적으로 인문학 분야에 우수한 인력을 안정적으로 재생산할 수 있는 파격적이고 체계적인 지원 프로그램을 개발해나갈 필요가 있다. 최근 날로 심해지고 있는 인문학분야 학자의 재생산이 위기에 처하게 되었다는
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새로운 개선 방안으로 인문학 분야 특성에 맞는 소액 정액제 연구논문 지원이나 개인 연구자 저서 지원 같은 연구비 지원프로그램 신설, 인문학 분야에 적합한 독자 평가지표의 개발, 인문학 연구지원 담당자의 전문성 제고, 국가발전전략과
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교육도 그러한 노력의 일환이 될 수 있다.
우리가 인문학과 과학의 균형 있는 발전을 논의하는 것은 다른 분야의 학문에 대한 기초 지식의 습득과 이를 바탕으로 한 서로에 대한 이해일 것이다. 따라서 교육 과정과 제도부터 탓할 것이 아니라
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교육적인 부분과 국가 정책적인 측면 등을 주제로 폭넓게 연구되어왔다.
다만 이 부분에서 강조 할 부분은 정보화를 통해 인문학의 발전을 위한 인프라 구축을 실시하려는 노력과 함께 과거 냉전 논리의 종식과 함께 사회적인 문제에 참여하
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인문교육 프로그램의 구체적 운영사례
1) 공공도서관에서 시행하는 인문교육 프로그램 운영 사례
2) 다시서기지원센터의 인문교육 프로그램 운영 사례
3) 한국학술진흥재단의 인문교육 프로그램 운영 사례
2. 인문교육의 발전방향
3. 나
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인문학 등 기초학문의 위기감이 제기되고 있어 이에 따른 문제점을 해소하고 학문의 균형발전 및 우리나라 대학의 지식생산의 국제경쟁력을 강화하기 위한 것이라고 밝혔다.
Ⅸ. 교육인적자원부(교육부, 교육과학기술부)의 혁신 과제
1. 교육
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교육철학 및 교육사의 이해』
김성곤, 『문화연구와 인문학의 미래』
송복, 「우리는 살아남을 수 있을 것인가」
백승균,「인문학의 새로운 지평」
*목 차
1. 머리말
2. 인문학의 의미
3. ‘인문학의 위기’
3.1 ‘인문학 위기’의 사례(교육과
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