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표현되는 단계이다. 이 때 어린이는 머리 속으로 생각하는 표현 대상의 이미지와 손의 기능이 서로 잘 맞지 않기 때문에, 대체로 평면적인 인물표현에 심취하게 된다. 즉, 그림을 그리듯 책상 위의 얼굴, 몸통, 사지의 부분들을 만들어 늘어놓
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표현을 주로하고, 먹의 농담과 운필의 속도, 화선지의 흡수성을 이용하여 사실적 또는 사의적으로 표현하고, 여백을 살려 공간감과 운치를 암시하는 독특한 표현방법이 있으며, 품평을 쓰고 낙관을 찍는 비평적 감상 활동이 활발하였다. /서
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표현주의 시기의 독일 작가
1878년 11월 26일 마그데부르크 출생
1912년 <아침부터 자정까지 > 저술
(1916년 출간)
1913년 <칼레의 시민들> 저술
(1914년 출간)
1917년 프랑크푸르트 암 마인
신 극장에서 연극 <칼레의 시민들>
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표현 방법을 생각해 본다.
■미비된 부분을 보완하여 완성시킨다.
■교사의 설명을 들으며 정리 한다.
■참고자료
작품제시
■먹물이 옷과 교실 바닥에 묻지 않도록주의한다.
■멀티미디어 제시
■인물의 특징이 잘 살아나도록 판서-순회하
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표현에 의해서 그림을 감상하는 사람은 그의 작품에 속에 인물들의 심리상태나 생활정서, 조선시대 사회의 다양한 장소들이 지닌 분위기 등을 간접적으로 체험할 수 있다(이은정, 2011).
16) 고기잡이
(고기잡이, 종이에 담채, 27×22.7cm,국림중앙
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