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교육감의 자격에 대해서는 학식과 덕망, 교육과 교육행정경력, 행정능력, 지도역량 등에 관해 종합적이고 구체적인 기준을 명시해 놓아야 할 것이다. 이와 같이 교육감의 자격이 교육경력만을 가진 자로 한정되어 있으므로 종전의 인사 관례
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교육행정의 원리와 실제 . 신청기 역. 서울:성광
문화사, 1983.
Hunter,J. 교회성장과 목회전략 . 오한태 역. 서울:도서출판 광림,
1987.
Lindgren,A.J. 교회 개발론 . 박근원 역. 서울:대한기독교서회,
1985.
Mcgavran,D. 교회 성장의 10단계 . 오용택 역. 서울:
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1> 조직효과성에 관한 접근모형과 조직유형의 상호 비교 ( 자료 : Whetten.D,R. &K.S.Cameron, "Characteristics of Effective Organizations", ED246837, 1984, p.7조남두, 1992, p.53 재인용).
<표 2> 통합적 학교조직효과성 모형(자료 : Hoy &Miskel, Educational Adminstration, p383. )
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론(98) - 김기서 이강로 박의영 (총목출판사)
인적지원관리 (99) - 나윤기 (학문사)
인사관리론 (96) - 홍신의 김기섭 (명경사)
행정학원론 (99) - 김재기 (법문사) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.교육훈련의 의의
2.교육훈련의 필요성
3.교육훈련의
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교육행정 및 교육경영 개정판, 학지사
전국교직원노동조합 출판국(2002), 학교운영위원회 학교를 바꿉니다
정일환(1997), 학교운영위원회의 운영실태 및 활성화방안, 한국학술진흥재단
학교운영위원회(2002), 학교운영위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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행정학회, 2002
조경호 외 1명, 공무원노동기본권보호의 실효성 확보를 위한 제도적 조건의 탐색, 한국인사행정학회, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공무원노동기본권(공무원근로기본권)의 의의
Ⅲ. 공무원노동기본권(공무원근로기본권)의 박탈
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수행하는 학급조직의 관리방안
1) 장학기능
2) 학급경영
3) 교사연수
4. 교사를 위한 학급조직과 관리의 효율화
1) 교육행정조직
2) 학급경영자
3) 의사결정
4) 학급 운영
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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론과 인간관계론의 비교 요약표
4. 간호사들이 신명나게 일하기 위한 견해(조직 공헌과 의욕고취)
1) 간호 인력에 대한 지속적인 개발
2) 간호조직문화의 개선
3) 간호사들에 대한 간호관리자의 역할변화
3) 간호인사관
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론과 인간관계론의 비교 요약표
2. 간호사들이 신명나게 일하기 위한 견해(조직 공헌 및 의욕고취)
1) 간호 인력에 대한 지속적인 개발
2) 간호조직문화의 개방
3) 간호인사관리의 확대
4) 보상을 통한 동기부여
Ⅲ. 결
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실제
1. 계획단계………………………………………………………………11
2. 집행단계………………………………………………………………12
3. 평가단계………………………………………………………………12
제6절 학교조직과 학교장의
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