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인적자원관리, 김영재김성국김강식, 삼영사, 2005.
6. 인적자원개발론, 장원섭, 학지사, 2003년.
7. 인적자원개발의 개념변천과 이론에 대한 종합적 고찰, 권대봉, 2003.
8. 인적자원개발정책의이해(이론과 실제), 송순희지음, 2006년
9. 인간자원개
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인적자원개발정책의 총괄·조정기제 분석, 한국교육행정학회
이현주(2000), 국민대표회의에서의 ‘개조론’ 연구, 도산사상연구회
조순옥 외 1명(2009), 인적자원개발 정책의 생애 단계 및 영역별 분포와 그 의미, 한국농업교육학회
전상숙(2009),
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다. 국가적인 수준에서 계획수립되는 인적자원개발정책이 효과적이고 체계적으로 추진되기 위해서는 중앙정부와 지방정부 간의 역할 분담이 명확하고 지역 단위에서 정책을 효과적으로 추진해 나갈 수 있는 지역적 기반이 마련되어야 한다.
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이러한 현상과 관련하여 몇 가지 문제점을 지적하면 다음과 같다. 한국의 인적자원개발정책은 교육제도와 정책의 기조가 양정관리에서 질적 향상으로 전화되어야 한다. 초·중등교육의 경우 교육의 접근 기회측면에서는 지역이나 계층 간의
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자원개발이 단순히 개인 기업의 경쟁력 차원을 넘어 한 국가의 생존전략이기 때문에 정부가 나서서 인적자원개발을 추진해야 하고 미래에 지식산업이 차지하는 비중이 날이 갈수록 높아지기 때문에 정부의 인적자원개발정책이 필요하며 또
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인적자원개발의 개념과 영역에 대한 합의뿐만 아니라 가정, 학교, 기업, 국가 등과 같은 조직 구성원들의 인적자원개발에 대한 이해가 전제되어야 한다.
참고문헌
1. 강일규,고혜원, 「인적자원개발정책 평가체제 개발」,한국직업능력개발원,
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인적자원·노동시장의 동향파악을 위해 다른 기업들과의 네트워크를 활용함.
-정부와의 협조체제를 유지함으로 경제개발 및 교육훈련과 관련된 정책 등에 영향력을 행사함.
-훈련기관과의 협조체제가 있어야 함.
(3) 정부
인적자원개발과 관
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정책 수립을 위한 설문결과는 물론 그 동안의 학교도서관 사업을 통해서 경험적으로 제기된 문제이다.
Ⅵ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 개편 방안
1. 기본방향
가. 교육부는 학교교육과 직업교육훈련을 포함한 인적자원 개발
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정책과 서비스를 통합적으로 수행하는 책임을 지닌다. 특히 평생교육국을 수석 부서로 하고 체육 및 스포츠국을 설치하고 있으며 문화청을 외청으로 두고 있다.
Ⅸ. 인적자원개발(HRD)의 개선 방안
- 핵심정규근로자층에 대한 내부노동시장의
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자원개발은 나아가는 정보화 시대에 가장 막대한 힘이 되며, 한국 경제의 발전에도 많은 영향을 줄 것으로 볼수 있겠다.
【참고 문헌】
강성원(2002) 기업의 대학교육 만족도 조사, 한국직업능력 개발원
교육부 (2000b) 국가 인적자원개발정책
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