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인지행동이론(파아제, 스키너, 반두라)
01. 피아제의 인지발달이론
(1) 인간관
(2) 주요 개념
① 인지
② 인지과정 - 정보를 처리하는 과정
③ 인지능력
④ 보존
⑤ 도식 : 사물을 이해하는 틀
⑥ 적응 → 평형상태
(4) 인지발달단계
① 감
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발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오.
(1) 분리불안 감소를 위한 놀이 선택할 때 고려해야 하는 것들
(2) 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명
(3) 분리불안에 대한 간호
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수준을 뛰어넘을 수 있는 방향으로 도덕교육은 이루어 져야 할 것이다.
참고 문헌
4-1 도덕교과서
도덕성의 발달과 심리, 학지사, 문용린
피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 서강식 1.개관
2.교육적 시사점
3.적용
참고 문헌
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시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너의 다중지능이론
1. 다중지능이론의 개념
1) 가드너의 다중지능이론
2) 다중지능이론의 배경
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요인: 발달을 규정하는 원동력은 개체 내에 있다
나. 환경적 요인: 외적인 모든 조건들이 발달에 영향을 준다
다. 유전과 환경이 상호작용: 폭주설, Woodworth의 이론, Jensen의 이론, Gottschald의 이론
2. Piaget의 인지발달이론
*개념
가.
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자기조절
4. 언어와 사고
Ⅵ. 학습발달에 대한 여러 입장
Ⅶ. 비고츠키 인지이론의 교육에 대한 적용 및 시사점
1. 적용
2. 시사점
Ⅷ. 비고츠키 인지이론의 의의와 한계
1. 의의
2. 한계
Ⅸ. 결 론
[참고 문헌]
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발달을 촉진하는 데 필요하지만 그것만으로 충분하지는 않으며, 직접적 경험으로부터 논리나 지능이 발달한다.
. Ⅰ. 장 피아제의 생애
Ⅱ. 인지발달이론의 특징
1. 인간발달의 기본적 요인
2. 인간에 대한 관점
3. 인지발달 단계의 특
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인지적 위상을 반영하여 준다는 것이 Piaget의 주장이다. 따라서 유아들이 지식을 습득하는 방법과 성인에 의해 전달된 지식을 적용하는 방법을 아는 것은 이들의 발달 수준을 결정하는 데 아무런 도움이 되지 못한다. 이에 반해, Vygotsky는 문화
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피아제 (시공사, 마거릿 보든)
정신의 도구 : 비고츠키 유아교육 (이화여자 대학교 출판부, 김억환 외 1) 피아제인지발달론
-인지적 기제
-개념(도식,동화,조절...)
-인지발달단계(감각운동기,반사기....)
-시사점
비고츠키
-개념
-인지
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발달의 가능성을 경시했다는 점에서 비고츠키의 ZPD 개념은 피아제 이론의 한계점을 잘 보완해 주고 있다.
2) 비고츠키 이론의 시사점
비고츠키에 따르면 체계적으로 잘 조직된 학습은 인지발달을 촉진시킬 수 있다는 보다 긍정적인 시각에서,
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