|
도덕발달을 위한 종교교육: 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달이론과 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론을 중심으로. 한국종교학회, 187-207.
3) 김성일, 최영숙(1991). 청소년을 위한 도덕교육-콜버그의 인지발달이론에 대한 비판. 한국청소년연구, 98-
|
|
|
이론가 별로 성장발달의 견해
○ Freud의 정신분석이론
○ Erikson의 정신사회발달이론
○ Riaget의 인지발달이론
○ Kohlberg의 도덕발달이론
○ H.S.Sullivan의 대인관계이론
○ Mahler의 분리 개별화 이론
○ (그밖에, 학습에 의한 발달이론들..)
|
|
|
2. 전조작적 사고기
3. 구체적 조작기
1) 동일성의 원리
2) 보상의 논리
3) 역조작의 원리
4. 형식적 조작기
III. Piaget의 도덕성 발달단계
1. 제1단계 : 타율적 도덕성의 단계
2. 제2단계 : 자율적 도덕성의 단계
* 참고문헌
|
|
|
도덕성 발달 이론. 문용린 역, 아카넷 (2002)
유지인 .콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구.인천대학교 교육대학원(2010)
이상미 외 1인(2017). 간호윤리와 법. 한국방송통신대학교 출판문화원
대한수혈학회.제4판 수혈가이드라
|
|
|
인지발달, 시그마프레스, 2003
정희영, 피아제와 교육, 교육과학사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론
1) 생태학적 이론
2) 인지발달 이론
3) 성숙주의 이론
4) 행동주의 이론
5) 사회학습 이론
6) 정신분석 이론
7) 도덕성 발달 이론
|
|
|
이론의 도덕적 딜레마의 다양성을 알고 도덕적 인지를 높이기 위해 일상생활과 관련있는 것을 학급현장에서 이용하여 도덕적 이슈에 대한 인지를 발달시켜라.
④자유스러운 논의가 받아들여지는 학급 풍토를 만들어라.
⑤토론되어야 할 도
|
|
|
도덕성을 충분히 형성하는 데에는 이에 상응하는 지적 발달이 필요
하다. (도덕의 인지적 관점)
Piaget의 도덕성 발달단계설
1930년대의 Piaget와 1950년대 이후 Piaget의 이론을 발전시킨 Kohlberg는 도덕성은 단계별로 발달한다고 함.
Piaget는 몇 가지
|
|
|
이론의 성차별적 편견을 지적한데서 비롯되었다고 한다. 길리간은 콜버그가 소년만을 대상으로 하여 도덕성 발달 단계를 설정하고, 이렇게 설정한 단계에 비추어 도덕성 발달 수준이 남자에 비해 여자가 낮다고 규정한 것은 잘못이라고 비판
|
|
|
발달시켜 나간다.
동일시(同一視) : 자기가 좋아하거나 존경하는 대상과 자기 자신 또는 그 외의 대상을 같은 것으로 인식하는 것을 말한다.
(2) 인지발달이론
- 대표적인 학자 : Piaget , Kohlberg
▶ Piaget - 도덕적 성숙이 규칙 및 사회적 정의에 대
|
|
|
발달
피아제 : 이론화한 도덕적 추론, 콜버그 : 도덕적 발달단계
- 피아제나 콜버그는 변화가 양적인 개념이 아닌, 질적인 개념으로 이해
- 변화가 불연속적이고, 하나의 보편적인 계열과 패턴을 갖고 있다
- 인지발달이론은 전
|
|
메뉴펼치기
