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정보처리모형은 인지적 접근의 완결편이라고 할 수 있는 것으로, 오늘날 학습과 사고에 관한 연구의 모든 영역을 주도하고 있는 실정이다.
(2) 등장배경과 발달과정
베르트하이머, 쾰러등으로 대표되는 형태주의 심리학은 행동주의 이론의
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주의상태이다. 학습은 강화에 의해서 이루어지는 것처럼 보이지만 결국 학습을 야기시키는 것은 강화가 아닌 주의이다. 그러므로 강화물은 주의를 유발할 수 있는 것이어야 한다.
Ⅳ. 인지주의 학습이론의 평가
인지주의 관점에서 본 학습이
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이론
3)사회 학습이론
4)신경생리학적 이론
5)정보처리 이론과 기억
학습이론
1)자극-반응 이론:
자극과 반응의 결합에 의한 학습현상을 설명
2)인지 이론:
형태심리학적입장에서 인간의 인지적 학습을 설명
3)사회 학습이론:
인지적 행동주의
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학습자의 주의(attention)를 강조시켜야한다. 또한 정보처리이론의서의 저장과 인식에 있어서 기억의 용이를 강조시켜주어야 한다. 즉, 정보처리이론과 신경망이론을 절충적으로 보완하여 서로 자연스럽게 조합하여 그 바탕의 인지이론으로부
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인지(認知)구조(構造)의 변화로서의 학습
Motivation의 변화로서의 학습
집단의 소속 혹은 이데올로기의 변화로서의 학습
신체적 근육의 유의(有意)적 통제(統制)로서의 학습 등이다.
② 정보처리 이론
- Zanden ⇒ 기억은 현재를 이해할 수 있
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이론, 구성주의 학습이론을 살펴보았다. 완벽한 학습이론은 이 세상에 존재하지 않는다. 각각의 이론은 그 나름대로의 특징을 가지고 있다. 행동주의 학습이론은 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추며, 인지주의 학습이론은 인지적인 정보처리
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학습과제가 문제해결 방안모색, 창의적 사고 등으로 사고와 반성과정의 양이 증대된다면 정보처리/인지주의에서 구성주의 전략을 적용하는 교수의 도입이 효과적이 된다(Newby et al., 행동주의, 인지주의, 구성주의적 관점의 학습이론은 교육
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학습환경의 구축이 다수의 학생을 상대로 하는 현 교실상황에서 어렵다는 문제점이 있다. 이들 행동주의, 인지주의, 구성주의 이론의 주요 개념을 비교, 설명한 것이 아래의 <그림 2-5> 이다.
행동주의적 관점
정보처리/인지주의 관점
구
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이론
인지주의 이론
인본주의
학습의개념
*학습-경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화
*관찰 가능한 행동-인간 내적 정신과정의 변화는 학습이 아님
*행동의 변화-유기체의 외적 행동 변화
*학습-외적인 행동을 가져오는 내적
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인지 전략을 개발하려는 연구들이 수행되고 있다.
2) 신경망 이론의 교육적 적용
정보처리이론을 지지하는 인지이론가들은 인간의 인지를 연구하는데 있어 행동주의의 원리를 중요하게 생각하지 않았지만 신경망이론에서는 인간의 학습과
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