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이론
인지주의 이론
인본주의
학습의개념
*학습-경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화
*관찰 가능한 행동-인간 내적 정신과정의 변화는 학습이 아님
*행동의 변화-유기체의 외적 행동 변화
*학습-외적인 행동을 가져오는 내적
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학습환경의 구축이 다수의 학생을 상대로 하는 현 교실상황에서 어렵다는 문제점이 있다. 이들 행동주의, 인지주의, 구성주의 이론의 주요 개념을 비교, 설명한 것이 아래의 <그림 2-5> 이다.
행동주의적 관점
정보처리/인지주의 관점
구
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학습자 간의 상호작용
- 인지적 상호작용의 사례와 중요성: 토론 참여, 피드백
- 사회적 상호작용의 사례와 중요성: 질의응답, 자유게시판4. 구성주의 이론
1) 등장배경
정보기술의 급격한 발달로 인한 불확실성, 복잡성, 다양성 등으로 교사
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학습의 의미
구성주의 학습이론에서는 학습을 환경과의 상호작용을 통한 유기체의 인지구조의 변화라고 본다. 학습에 대한 구성주의의 입장은 학습에 대한 자발적 참여, 문제해결을 위한 정보처리, 새로운 학습을 위한 기존의 학습내용의 재
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학습의 의미
구성주의 학습이론에서는 학습을 환경과의 상호작용을 통한 유기체의 인지구조의 변화라고 본다. 학습에 대한 구성주의의 입장은 학습에 대한 자발적 참여, 문제해결을 위한 정보처리, 새로운 학습을 위한 기존의 학습내용의 재
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인지주의 학습이론
1)인지주의 학습이론이란?
내적 사고과정의 변화, 즉 인지구조의 변화
1. 심리적 탐구대상은 인간의 내적, 정신적 과정이다.
2. 인간의 학습과 동물의 학습은 다르다.
3. 학습이란 요소들 간의 관계를 파악하는 것이다.
4.
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이론가들은 형태이론가에서부터 현대의 정보처리 이론가들을 포함하는 인지주의 학습 이론가들이므로 이론의 내용을 전개 분석 석의하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론이란?
1) 이론의 정의
심리학의 대상을 의식(意識)에 두지 않고,
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학습이론 조작적 조건형성(순치이론)은 실험실에서 동물을 대상으로 한 연구 결과를 인간에 그대로 적용했다는 점에서 인본주의적 관점에 위배된다고 볼 수 있다. 또한 학습이 이루어지는 내적 과정인, 정보처리나 문제해결과정 등을 설명할
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개념주도적 방법
3) 인식과 수업
II. 정보의 획득과 저장
1. 단기기억과 수업
2. 장기기억과 수업
3. 기억보조술의 활용
4. 선행조직자의 활용
III. 정보의 인출과 전이
1. 부호화와 인출의 관계
2. 학습도식망과 수업
* 참고문헌
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이론은 20세기 이후 아동의 인지발달에 대한 가장 탁월한 이론으로서 자리 잡고 있고, 현대의 인지발달이론이라고 볼 수 있는 정보처리이론에도 영향을 끼치고 있다.
참 고 문 헌
김동일·김신호·이근재·정일호·정종진, 『아동 발달과 학습
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