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교수를 하는 동안 도움의 질은 계속 변화하는 것을 의미한다.
< 참고문헌 >
1. 교육부. 특수학교의 개별화 교육계획 수립과 운영. 특수교육운영 자료 21
2. 김승국외 14(1997). 학습장애 아동 교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사
3. 이성은(19
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. 1. 서론
2. 측정하기의 이론적 측면
3. 유아교육기관에서의 측정 지도방법
3.1. 놀이 중심의 측정 활동
3.2. 실생활과 연계한 측정 지도
3.3. 유아의 발달 단계에 맞춘 교수법
3.4. 측정 도구 활용과 체험 학습
4. 결론
5. 참고문헌
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발달과 유아기 사고의 특징
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
3) 지각발달
(1) 주의집중력의 발달
(2) 변별과 통합
4) 항상성의 지각
(1)크기항상성
(2)모양항상성
5) 지각적 탐색유형
(1)충동성 : 사려성
(2) 장독립성 : 장 의존성
참고문헌
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사회학적, 생활 습관, 건강 문제 등 사례 조사
1. 급성질환자 A씨의 인구사회학적, 생활 습관, 건강 문제 사례 조사
2. 만성질환자 B씨의 인구사회학적, 생활 습관, 건강 문제 사례 조사
3] 두 사례 비교분석
1. 환자의 의무 측면 비교분석
2.
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확장하고 결합하는 통일된 관점의 가능성을 가져야 할 것이다. 1. 발달에 대한 비고스키의 접근 : 개인 정신 기능의 사회적 기원들
2. 비고스키 이론에서의 놀이
3. 학습과 발달의 관계 : 비고스키 이전과 다른 저명한 관점들과의 비교
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필요성
2. 유아의 경제에 대한 개념 발달
Ⅴ. 일본 경제교육의 사례
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅵ. 경제교육의 지도 중점
Ⅶ. 향후 경제교육의 과제
1. 타당성과 중요성
2. 학습 가능성
3. 정합성
참고문헌
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이론
I. 주요내용
II. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
1) 상징적 사고의 출현
2) 자기중심적 사고
3) 물활론
4) 보존개념의 결여
5) 불완전한 분류 능력
3. 구체적 조작기(7~12세)
1) 보존개념 습득
2) 조망수
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학습 및 상담, 교육과학사
김성곤(2000) 심리검사의 이론과 실제. 한국가이던스
박영숙(1994) 전문가를 위한 새로운 심리평가의 실제, 하나의학사
김중술 외(2003) 사례로 읽는 임상심리학, 서울대학교 출판사
최정윤(2002) 심리검사의 이해, 시그
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(1) 기호의 중재적 성격
(2)도구와 기호의 차이
3)고등정신 기능의 내면화
4)근접발달 영역
(1)학습과 발달의 상호 작용
(2)근접 발달영역
3.사회적 구성주의와 교수 학습
1)월취의 대화 학습
2)러고프의 도제학습
4. 맺음말
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학습 보조기기 지원, 통학지원, 그리고 정보접근지원 등이 있다. 이러한 관련서비스의 시행으로 특수아동을 위한 치료교육 지원이 확대되었고, 특수아동을 위한 음악치료가 적극적으로 시작되었다.
참고문헌
이근매(2008). 미술치료의 이론과
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