|
학습(perceptual learning)이라고 한다.
(3) 각인현상 : 각인현상은 강화의 영향을 받지 않고 자동적으로 일어나는 현상이므로 조건화 학습으로는 설명할 수가 없다.
(4) 통찰학습 : 인지학습이론 중 하나인 형태주의에서 밝히고 있는 통찰학습은 조
|
|
|
전달하는 역할뿐 책임이 감소된다. 교육자와 일반인들이 학교의 특수목표에 동의해야 하고 빈틈없는 교육과정을 고안하고 최적의 교수투입을 해야 하능ㄴ데 어떤 교수매체가 다른 것보다 우워하다는 것을 입증해야 한다.
그러나 체
|
|
|
이론적가설관점중에서시간적발달이정표,발달차이비교,양육문화연구는( )관점 이다
성숙적
아동의 성장과 발달을 이해하기 위해서 인간행동을 체계적으로 이해하고 과학적 지식을 바탕으로 교육, 상담, 그리고 처방을 위한 기
|
|
|
학습양식 : 적성, 동기 등의 자극에 우리가 지각하고 반응하는 방식에 영향을 주는 심 리적 특성
지각적 선호와 강점 : 청각, 시각, 촉각 등 학습자별로 선호하는 방식이 다르다.
정보처리 습관 : 개개인별로 받아들이는 정보를 인지적으로 처
|
|
|
교수법
제3절 수학화 교수학습의 원리
1. 안내된 재발명
2. 반성적 사고
3. 현실과 결부된 수학
제4절 수학화 교수학습의 예 : 기하지도
1. 올바른 기하지도
2.기하를 재발명하는 데 있어서 중심적인 활동
제 10 장 수학 학습 수준 이론
제1
|
|
|
학습의 정도
5. 학습 자료나 활동을 선택하는 자유도
6. 질문에 대한 답변이나 설명이나 시범의 회수
7. 보고 들은 것을 기술 설명한 정도
8. 자신의 관찰과 동료의 관찰을 상호 비교한 회수
9. 문제해결 학습활동의 회수
7. 경험수업모형의 적용
|
|
|
교수법- 전통적인 실험실 교육의 문제점; 학습목표의 불명확성, 산만함
실험실의 학습내용과 평가방법이 저차원적 학습 강조하여 방법과 이론 간의 연결 학습에 미비. 목표달성 여부 검증이 어려워 덤으로 성적을 받기도 함. 지루한 요리책
|
|
|
학습의 과정이 교사의 역할을 필수적으로 요청한다는 평범한 사실이 현대로 오면서 점차로 그 세력을 잃어 가고 있다는 것이다. 하지만 그의 이론은 사회 문화 이론으로 현대 교육계에 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 모범적인 교수- 학습이론
|
|
|
학습하는 학습양식에 따른 차이를 보면, 우 뇌는 좌 뇌보다 비언어적 심상을 사용하는 경향이 있고, 문제해결에 있어서 비논리적이고 비교적 덜 분석적인 방법을 사용하고, 좌 뇌는 읽기, 쓰기, 말하기, 셈하기와 같은 학교 학습의 기본적인
|
|
|
매체를 과학과 교수·학습에 활용하면 효과적인 경우를 4가지 이상 쓰시오.
<정답>
① 현장 관찰이나 야외 학습이 필요하나 현실적인 학교의 여건으로 실시하기 어려운 경우
② 장기간의 변화 과정을 계속해서 관찰해야 하는 경우
③ 실험
|
|
메뉴펼치기
