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이론
(가) 호르니
(나) 프롬
(다) 설리반
- 프로이드 이론과의 차이점
프로이드이론: 성본능설의 강조, 유아 성욕설, 오이디프스 콤플렉스
신정신분석학: 사회문화적 영향이나 대인관계 중시/ 무의식적 동기성형, 불안, 방어기제, 인격의
발달에
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영역별 장애유형의 특성
1) 의미론적 특성
2) 구문론적 특성
3) 화용론적 특성
4. 음악치료의 정의와 역사
1) 음악치료의 정의
2) 음악치료의 역사
5. 언어장애와 치료 ? 음악치료
1) 음악과 언어
2) 노래 부르기와 언어발달
3) 언어발달지
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. Ⅰ. 프로이드의 주요이론
1. 중심 개념
2. 성격의 구성
3. 성격의 구조
Ⅱ. 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
Ⅲ. 자아방어기제
1. 방어기제(defense mechanism)
Ⅳ. 프로이드 이론의 평가
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이론적 관점인가? 임파워먼트(Empowerment)관점
9. 청소년은 개별적 차이를 지닌 독특한 존재이므로 개개인의 욕구와 특성, 상황, 발달단계 등을 고려하여 개별적이고 다양하게 행해져야 한다는 사회복지실천 원리는 무엇인가? 개별화의 원리
10.
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없는 사회적 동물이기에 과업처럼 수행해야만 하는 영역이 사회성이란 부분을 간과해서는 안 되는 것이다. 유아기의 사회인지는 평생을 좌우하게 되는 것으로 이 시기에 올바른 사회성을 발달시키는 것은 그 무엇보다도 중요할 것이다(조
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자아(ego) : 인간 심리의 의식되어진 부분 (지각, 기억, 감정, 정체감) 나와 타인. 주관과 객 관 분리. 어제와 오늘 내일의 나의 연속성 보장.
④ 자기(self) : 위의 세부분을 통합 조절. 외부지향인지 내부지향인지에 따라 성격은 외향성. 내향성으
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자아(ego) : 인간 심리의 의식되어진 부분 (지각, 기억, 감정, 정체감) 나와 타인. 주관과 객 관 분리. 어제와 오늘 내일의 나의 연속성 보장.
④ 자기(self) : 위의 세부분을 통합 조절. 외부지향인지 내부지향인지에 따라 성격은 외향성. 내향성으
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영역별로 살펴보면, 아동학대의 경우 1차, 2차, 3차 예방체계의 구축과 함께 아동보호전문기관을 중심으로 한 통합적 서비스 제공이 핵심이다. 청소년 비행에 대해서는 개별상담, 집단상담, 가족상담을 통한 다각적 접근과 함께 학교, 지역사
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인지행동적 집단상담 프로그램이 비만 여고생의 신체상, 자아존중감, 우울에 미치는 효과: 국민대 교육 대학원 상담심리 석사
4. 주제 : 독서요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 자기개념 및 사회성에 미치는 효과
5. 연구주제: 부모의
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제 2 장 교육행정의 이론발달
제 3 장 교육정책과 제도
제 4 장 교육행정조직의 실제와 운영
제 5 장 교육기획 및 장학
제 6 장 조직화
제 7 장 교육인사행정
제 8 장 교육재정
제 9 장 학교경영
제 10 장 학급경영
제 11 장 교사와 교직발전
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