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이론
3.정의적 특성의 발달과정
4.연결하기
□도덕성
2.역할
3.콜버그 - 도덕성 발달단계설
□에릭슨 - 성격발달 단계설 : 순서 and 연결
□행동주의
1.수동조건형성
2.작동조건형성 = 시행착오학습
3.관찰학습
□인지주의
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인지발달이론과 일치하는 점이 있다.)
-인간의 적극적 행동, 친 사회적 행동, 자아실현, 호기심, 창의력, 상상력, 주관적 경험, 이타심, 평등에 관심
-정신지체, 청소년 비행, 정서적 갈등 등의 예외적 발달연구는 소홀히 , 인간 발달을 폭넓게
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발달
2. 지능
3. 창의력
4. 지적 특성과 학업 성취도
제4장 정의적 특성과 교육
1. 정의적 특성의 개념과 종류
2. 동기
3. 욕구와 불만
4. 성취동기
5. 포부 수준
6. 자아 개념
7. 사회성
제5장 발달 이론
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 프
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이론 >
제 8 장 정신분석적 성격이론 Ⅰ
제 9 장 정신분석적 성격이론 Ⅱ
제 10 장 행동주의적 성격이론
제 11 장 인지발달이론 : 피아제의 인지이론
제 12 장 인본주의적 성격이론
< 제 3 부 이상행동의 이해 >
제 13 장 이상행동의 개념
제 1
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특성
- 청소년기 사고의 특성
- 청소년기 사회인지적 사고
# 자아정체감(ego identity)
- 청소년기 중심적인 발달과업(Erickson)
- 청소년기의 정체감 위기 원인
- 청소년기 자아정체감 형성과정
# 청소년과 사회
- ‘청소년’ 개념의 시대적
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구조
6. 정신지체의 진단, 분류, 지원의 체계에 대한 다차원적인 접근
Ⅲ. 생애주기와 청년기의 특성
1. 인간발달단계와 발달과업
2. 생애주기에 따른 청년기 발달의 특징
3. 심리사회적 발달
4. 에릭슨의 심리사회적 발달
Ⅳ.
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개념과 정의, 이론적 접근과 방법을 검토하고 사회화의 담당자로서의 역할을 통해 효과적 교육의 방안을 모색하였다. 서론
본론
1. 사회화의 개념과 정의
1) 사회화 과정
2) 사회화의 개념
3) 사회화 이론
4) 사회화의 실례
5) 사회화의
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이화여대 유아교육과 이기숙 교수의 아름다운 이야기 中 에서> 1.서론
-1.생태학이란
2.본론
-1. 생태체계이론(Ecosystem theory)의 등장배경
-2. 주요개념
-3. 생태학적 환경의 상호교류(Bronfenbrenner)
4. 사회복지실천에의 적용
3.결론
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이론
1) 생물학적 노화이론
(1) 착오이론
(2) 면역이론
2) 심리학적 노화이론
(1) 자아개념 및 정체이론
(2) 발달과업이론
3) 사회학적 노화이론
(1) 구조기능주의와 노년학이론
(2) 갈등이론과 노년학이론
(3) 상징적 노화이론
4) 성공적 노
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홍대식 역 양영각 1. 들어가며
2.감각운동 단계(출생~2세)
3.전조작적 사고 단계(2~7세)
4.구체적 조작 단계(7~11세)
5.형식적 조작 단계(11~15세)
6.결론
(요약)
1. 인지발달의 주요개념
2. 인지발달의 단계
<피아제 이론의 비판>
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