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인지,인지오류,인지오류감지 및 하이퍼덱스트 구조가 저작체제 학습에 미치는 효과, 한국교육공학회
◇ 박지선(1995), 인지 및 기대요인이 도움제공원의 선호에 미치는 영향, 연세대학교
◇ 소재연(2010), 수학교육활동에 나타나는 인지 오류의
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인지활동 및 우울과 기억수행의 관계, 한림대학교, 2009
양영욱, 스마트폰 기반의 인지능력 훈련 게임 연구, 고려대학교, 2011
이국희, 교사의 직무 자율성에 대한 인지 및 기대의 비교연구, 성균관대학교, 1993
Kim Sun Hee, 중학교 2학년 기하에서의
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기대이론
1.기대이론의 3가지 요소
2. 기대이론의 의미
-사례 문제점 분석 및 평가-
3. 기대 이론의 중요성
-사례 문제점 분석 및 평가-
II. 인지부조화
1. 인지부조화 개념
2. 인지부조화 이론의 중요성
- 사례 문제점 분석 및 평가-
III.
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인지적 체험의 경우 다른 체험요인에 비해 기대와 성과에서 가장 높은 영향력을 보이기 때문이다.
참고문헌
이벤트컨벤션연구 제7권 제2호 (통권 제15호) 박람회 체험의 기대와 지각된 성과가 후속행동에 미치는 영향, 손선미, 한국이벤트컨
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자신의 신념으로 생각하는 가치를 위해 생명의 위협도 불사하는 사람들이 있는 것으로 보아 이 이론 역시 설득력이 부족하다는 평가를 받음 1. 기대-가치 이론 특징
2. 귀인이론 특징
3. 인지부조화 이론 특징
4. maslow의 욕구 위계이론
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