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독자층이 다원화되면서 아동 문학도 점차 발전하고 있다. 대표적인 아동문학의 종류로는 동화, 동시, 위인전, 전래동화, 속담, 동화 구연 등이 속한다. 추천하는 그림책으로는 유아들이 쉽게 볼 수 있도록 그려진 유아 명작 동화, 유아 인물 이
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나서 유아와 아동이 그 아동문학의 대사와 내용을 중심으로 극화를 하게 되는 역할놀이와 모델링이 모두 포함되어 있는 활동이다. 즉 극화활동을 하는 과정에서 연기자가 되는 유아는 역할놀이를 하는 것과 같은 효과를 얻게 되고 관객이 되
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화를 기반으로 한 아동문학 교육이 체계적으로 마련되어 있지 않기 때문에 패러디 동화를 접목한 새로운 동화구현활동 내지 활동 프로그램이 더욱 개발되어야 겠다는 생각을 해보았다.
나. 일상생활습관 형성에 도움이 된다.
아동문학에는
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수많은 책들 중 아동문학이 구속받지 않은 자유로운 상상력에 기초한 아동문학의 본질적인 영역이 등장하게 된 시기의 책들부터 선택할 수 있어야 할 것이고 이렇게 선택한 책들을 아동들에게 제공해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동
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1. 아동문학의 개념
2. 성인문학과 구별되는 아동문학의 특수한 성격
1) 아동문학의 본질
2) 아동문학의 효용성
3) 아동문학의 교육적 가치
◆ 참고자료 ◆
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서론: 성장기 아동의 발달에 있어서 아동문학교육은 놓칠 수 없는 중요한 요소입니다. 아동문학은 그들의 상상력과 창의력을 자극하고, 언어 발달과 감정 인식 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 더불어, 윤리적 가치와 도덕적 교훈을 전
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상하고 표현하며, 아동들은 아동문학의 영향으로 자신과 주변 환경에 대한 심미적인 태도를 형성하게 된다. 아동들은 아동문학을 통해 다양한 음악적인 리듬과 운율의 경험과 훌륭한 미술 매체를 감상하는 기회를 갖는다. 이런 기회를 통해
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서를 작성하여 보았다. 아동문학을 통한 언어활동은 총체적인 언어 철학에 근거하여 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기를 총체적으로 지도 할 수 있는 총체적 언어 접근법의 대표적인 활동이다. 아동문학을 이용하여 여러 가지 학습 활동을 전개하
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영향에 대해 살펴보았다. 아동문학의 다양한 활용방법은 단점도 있는 것이 사실이지만 위와 같은 장점이 훨씬 더 많다. 또한 정보화 사회에 들어선 오늘날 다양한 활용방법은 필수적이라 할 수 있으므로 반드시 필요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고
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다. 물론 선진국의 검증된 아동문학을 우리나라 아동들에게 가르친다는 것에서 교육적 효과에 있어 긍정적이라고 할 수 있다. 그러나 앞으로도 우리나라에서 서양 아동문학만을 지속적으로 도입할 경우, 우리나라의 역사와 전통문화가 스며
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