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인터넷 연결 문제, 그리고 교사와 학생 간의 상호작용 제한 등은 실질적인 교육 질 저하를 가져온다. 통계자료에 따르면, 저소득층 가정의 30% 이상이 안정적인 온라인 학습 환경을 갖추지 못하였으며, 이는 교육 형평성 문제를 심화시킨다. 또
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성인계속교육 및 원격교육센터
2. 사례: 네브라스카 링컨 대학
3. 사례: California State University (Dominguez hills)
IV. 직업훈련(Training)에서의 원격교육
V. 원격교육과 인터넷
1. 직접교수
2. 가상 캠퍼스
3. 전자토론
4. 교육자료 데이터베이스
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온라인 강의 플랫폼, 실시간 화상회의 시스템, 사전 제작된 영상 강의, 온라인 퀴즈와 토론 게시판 등을 활용하여 이루어진다. 예를 들어, 미국의 경우 2020년 전국 대학의 약 86%가 원격수업을 도입하였으며, 대학생의 70%는 원격교육이 기존 교
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토론방 등 온라인 인프라의 구축에 의하여 행정기관과 의회만의 권한으로만 인식되어왔던 예산편성권에 주민이 직접 참여함으로써 지방재정의 투명성 확보. 2004. 3월 주민참여예산제운영조레 제정, 6월 시행규칙 제정, 2006. 5월 운영조례 개정
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온라인교육 연구. 한국콘텐츠학회 종합학술대회논문집.
김길모 외(2011). 집단지성을 활용한 문제중심 학습기반 프로그래밍 수업 모형 개발. 컴퓨터교육학회논문지.
유제상(2009). 집단지성을 이용한 웹사이트 활용도 증가에 관한 연구. 학국외
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학습이 이루어지는 형태이다. 인터넷과 컴퓨터, 모바일 기기 등을 이용하여 언제 어디서든 학습이 가능하다는 특징이 있으며, 강의 영상, 인터랙티브한 학습 자료, 온라인 퀴즈 및 토론 게시판 등을 통해 학습 효과를 극대화한다. 특히, 2020년
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인터넷의 사용은 필수적이다. 특히 인터넷은 정보사회의 새로운 학습매체로 발전했다. 또한 컴퓨터와 인터넷의 결합은 사용자가 가상공간에서 실시간 체험을 가능하게 하여 온라인 교육의 무한한 가능성을 열어 놓았다. 인터넷을 유아교육
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온라인상에서도 서로 교환하고 토론할 수 있어 학습에 큰 도움이 되었습니다. 거의 일주일에 매번 다음의 우리들 카페에 모여 가벼운 인사부터 시작해 발표내용의 조직과 수정, 검토에 까지 두루 이야기를 나누고 각자의 의견을 서로 교환하
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온라인 퀴즈, 포럼, 채팅 및 토론 공간 등의 다양한 학습 도구를 제공하여 학습자들이 자신들의 이해도나 관심에 따라 학습을 진행할 수 있도록 돕는다. 따라서 학습자는 언제 어디서든 원하는 콘텐츠에 접근할 수 있으며, 1. 사이버교육이
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인터넷 자료를 적극적으로 활용하는 것도 좋은 전략이다. 작가의 웹사이트, 문학 커뮤니티, 온라인 강의 등의 자원을 통해 학생들은 보다 넓은 시야로 한국 문학을 접할 수 있다. 이러한 접근법은 자기주도적인 학습을 유도해 주며, 학생들이
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