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인지적 관점 : E. tolman, J. Bruner
* 인지혁명 : 컴퓨터의 발달 <20세기 중엽 이후>, 생리적 현상에 대한 탐구도 같이 이루어짐 <브루너>
* 환경 자극과 유기체의 반응 사이에 벌어지는 것은 무엇인가 ?
* 생각과 사고과정의 분석. 행동에
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인지영역
1) 지시 따르기
2) 공간, 방향 개념
3) 학습
Ⅵ. 음악치료의 개스턴음악치료
Ⅶ. 음악치료의 방법
1. 창조적 음악치료(Creative Music therapy)
2. 자유즉흥 연주치료(Free Improvisation Therapy)
1) 치료단계
2) 치료절차의 단계
3. 분석적 음
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중독 원인
(1) 심리학적 원인
(2) 행동학적 이론
(3) 사회문화적이론
(4) 정신역동학적이론
(5) 유전적 이론
(6) 한국적 원인
Ⅲ.절주교육계획안
1)프리시드-프로시드모형 적용하기(9단계)
▶결론
참고자료
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중독 원인
(1) 심리학적 원인
(2) 행동학적 이론
(3) 사회문화적이론
(4) 정신역동학적이론
(5) 유전적 이론
(6) 한국적 원인
3..절주교육계획안
1)프리시드-프로시드모형 적용하기(9단계)
Ⅲ. 결론
참고자료
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체계를 새로 학습시킴
내담자의 문제행동
제거 후 새로운 행동을 학습하게 하여 내담자의 적응을 도움
상담
과정
역동적 정신치료
인지행동치료
12단계 상담단계
REBT 상담
문제탐색-문제행동 평가,문석-목표설정-상담계획 수립, 실행-평가-재
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일반적인 사회, 문화적인 특성들을 모두 이야기하며 이 모든 맥락들은 한 인간이 어떻게 상호 작용하는가에 영향을 준다. 그러나 vygotsky는 인지 발달에는 성숙이 전제된다고 믿으면서도 이것이 전적으로 발달을 결정하는 것은 아니라고 했다.
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인본주의 이론의 기틀을 마련하는 데 큰 공헌을 하였다. 그는 행동주의이론이나 정신역동주의 이론과는 달리 인간본성에 대한 낙관적이고 긍정적인 태도를 보였으며, 동물연구의 부적절함을 지적하였고, 인간의 잠재적 창조성과 전 인성을
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동물과 전적으로 구별된다. 하이데거는 이런 점에서 인간은 동물과 전적으로 구별된다고 보았던 것이며 인간이 부딪히는 문제의 해결을 위해서는 프롬과 마찬가지로 생리학 적 차원을 넘어서 전적으로 인간적인 차원에서 그 해답을 찾지 않
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인본주의 이론
9. 사회-인지이론
10. 스트레스의 주요원인과 해소
11. 스트레스의 대응
12. 기억에 관한 다중구조모형
13. 처리수준모형
14. 인지발달에 관한 이론
15. 강화: 보상과 처벌
16. 기억과정의 분석
17. 망각
18. 불안
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역동적인 것으로 지식이 어떻게 발달하는가에 대한 질문에 대답을 찾는 인식론과 관련지어 이해해야 하기 때문이다.
Parker는 피아제의 이론이 유아교육에 주는 의미를 일곱가지로 요약하여 제시하고 있다. 첫째, 일반적 인지과정에서 유아와
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