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1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 학습계열
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
7. 학급의 실태
8. 본시에 적용할 수업모형-탐구학습모형
9. 교수-학습 과정안
10. 본시 평가계획
11. 학습자료
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학습
요소
교수 학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
원리
탐구
일반화
활동 2
모둠원 친구들과 함께 여러분의 생각을 확인할 수 있는 여러 가지 방법을 찾아보도록 합니다.
부채를 접거나 그려 예상한 답이 맞는지 확
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학습 내용 평가
나눗셈의 2가지 방법 중 편리한 방법으로 계산할 수 있는지 확인한다.
활동지를 제시하여 사후평가로 활용한다.
포함제와 등분제의 2가지 나눗셈 방법 중 어떤 것이 더 편리 한지 알 수 있다.
배웠던 내용을 사후 평가지를
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학습 경험의 증진, 효과적인 시간의 활용이라는 장점을 갖게 되는 등, 특히 성인학습자를 위한 평생교육 프로그램으로서의 효과적인 면을 보이고 있다. 또한 Web을 이용한 원격교육은 일반 학생들에게도 여러 지역의 교육 프로그램에 참여할
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학습모형
문제 확인하기
- 동기 유발
- 학습문제 확인
- 학습의 필요성또는 중요성 확인
자료 탐색하기
- 기본 자료 또는 사례 탐구
- 추가 자료 또는 사례 탐구
지식 발견하기
- 자료 또는 사례의 비교 및 일반화
- 지식의 발견 및 정리
지식 적
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학습에서 학습의 활동 진척도에 따라 간단한 문제 사태 제시와 갈등 상황이 복합된 복잡한 상황을 병행하여 제시할 수 있다.
탐구 공동체 학습모형은 학생 중심의 대화와 토론 학습모형으로서 ‘탐구’와 ‘공동체’라는 양면성에 그 기반을
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일반화된 부정성이론(generalized negativity theory)
5. 가설검증 이론(hypothesis testing theory)
Ⅵ. 고객만족과 고객충성도
1. 고객충성도의 개념
2. 고객충성도를 측정할 수 있는 방법
3. 고객충성도가 서비스 기업에 미치는 영향
4. 고객
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학습활동을 전개한다 : 사회과학이나 자연과학으로부터 내용과 과정을 도출하고 이를 연합된 활동으로 묶어 상호 관련되게 수업을 전개한다.
다) 다양한 학습모형을 병합시킨다] 특별한 영역에서 학습자의 관심과 필요를 반영하는 구체적인
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학습의 발전 계통
6 본 단원의 전개 계획
7 평가계획
8 문제 해결 학습모형
9 지도상의 유의점
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
3 학습형태 및 조직
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 본
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단원의 연계
5. 학습모형 선정
6. 지도상의 유의점
Ⅱ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 교과 관련 실태
Ⅲ. 교육과정 재구성의 주안점
1.반성을 통한 실천이 가능하도록 전개
2. 통합교육교과 지향
Ⅳ. 교수 ․ 학습 과정안
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