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일본과 중국이 한국의 역사를 어떻게 왜곡하고 있는지를 살펴보았다. 그렇다면 일본과 중국이 거짓임이 뻔히 드러나는 일을 은폐·왜곡하는 근본적인 의도는 무엇일까? 그것은 자국의 현실적(또는 미래의) 이익 추구 때문이다. 자신들의 이익
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역사를 중국사로 만들어 놓음으로써 북한이 붕괴되거나 남북통일이 되면 일어날 이 지역의 변화에 대비하려는 것이다.
III. 결론
역사를 바로잡는 우리의 자세로는 우리는 일본과 중국의 역사 왜곡에 가장 큰 피해를 입고 있다. 그러므로 우리
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역사왜곡을 지지하는 층, 비난하는 층 골고루 섞임.
(얘네들 국민 대부분이 \'독도가 일본땅\'이라는 주장을 TV에서 처음 접했을 정도.
타국역사에 대한 무관심은 우리나라랑 비슷한 수준)
3) 일본은 왜 우리나라 역사를 왜곡하는가?
:중국과 비
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일본이나 중국의 국민들에게 고조선은 우리의 조상이라고 정확한 근거를 가지고 알릴 필요가 있다. 그리고 왜곡하는 일본이나 중국뿐만 아니라 다른 외국학자들,국민에게도 우리의 고조선에 관한 올바른 역사적 사실을 알려야 할 것 같다.
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. 또한 중국의 동북공정 문제뿐만 아니라 일본의 독도, 독해표기 문제, 임나일본부설 등의 한국 역사의 왜곡문제에 대한 적극적인 관심과 연구를 통하여 \'사실\'로서의 한국의 역사만이 국제사회에 알려지도록 노력해야 할 것이다.
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있는 사안이다. 일본의 역사교과서의 왜곡에 대한 중국 국민과 중국정부의 반응과 대응을 보면 중국 민족의 협소한 역사인식에 비판의 칼날을 보내고 싶다. 그렇다고 일본의 역사왜곡을 두둔하는 것이 아니라 중국의 역사인식에 사실에 기인
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일본이 발표문에서와 같이 패전의 책임을 전혀 천왕에게 묻지 않고 도리어 평화주의자로 둔갑시켜 왜곡된 역사를 후손들에게 가르친다면, 그러한 일본의 역사를 바로잡아야 하는 것은 우리 한국, 중국 및 일본에 의해 짓밟힌 역사를 가진 우
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중국을 각 지역별로 집요하게 연구해야 한다. 일본도 마찬가지이며, 러시아도 마찬가지다. 우리는 중국·일본·미국·러시아 이 네 나라를 영원히 집요하게 연구해야 한다. 이것이 우리의 멍에다.
Ⅳ. 일본과 중국의 역사 왜곡 공통점과 차이점
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일본이나 중국의 역사를 보는 잣대에 인위적인 가치의 개입으로 우리는 역사왜곡이라는 것들에 대하여 매우 불쾌하고 국민적 감정이 들끓고 있음을 인식할 수 있다. 마찬가지로 사실적 증거자료에 의한 역사바로세우기가 되지 않는 다면 이
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중국의 경우, 고급 중학교에서 중국사와 세계사를「역사」로 통합 하였으며, 일본의 중학교 사회「역 I. 서론
II. 본론
1. 한국의 역사 교육과정과 교과서 발행제도
2. 중국의 역사 ‘교학대강’과 교과서 제도
3. 일본의 역사 ‘학습
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