|
변증법적 필연성(물론 이 필연성은 개인들에 의해 내면화하고 체험됨)을 옹호하는 태도로 옮겨갔다. 실존주의는 다양한 방향으로 발전하면서 철학과 현대 문화 전반에 개념적 도구를 제공해왔다. 이 도구의 성격과 사용 기술은 아직도 해명
|
|
|
자연, 인간 등을 근원적으 로 되묻게하고 있다. 물음의 철저함과 이에 상응하는 상상력의 펼침이 우리를 새로운 세계 와 만나게 한다.(정진홍)
99. 브로델, 『물질문명과 자본주의』 Braudel, Civilisation mat rielle, conomie et capitalisme, XVe-XVIIIe si cle
|
|
|
자연보다 문화에 특권을 부여하는 서구사상의 “결정”을 불행스러운 것으로 간주하고서 계속 해서 플라톤철학이 가져온 온갖 종류의 “분리 형태들”을 논의 했다.
물질성, 육체 및 여성을 사소한 것으로 여기는 그러한 사고방식은 우리가
|
|
|
송교수가 아직도 \"氣 즉 惡\"(43쪽)이라는 선입견을 불식하지 못하고 있는데 귀인하고 있다는 것을 선의로 한 마디 조언해 두는 바다. Ⅰ. 퇴계철학의 근본문제
- 한명수 박사
Ⅱ. 이퇴계의 이기호발설 연구
- 송긍섭 교수
|
|
|
자연을 섭리하고 인간의 역사를 이끌어간다. 인간의 신의 피조물로서, 철저히 신의 뜻에 합치된 삶은 살아야 한다. 중세의 교육기관은 기독교육 위한 것과 세속 교육을 위한 것으로 나누어 볼 수 있다. 기독교 교육은 거의 대부분 교회와 수도
|
|
|
자연, 개인과 사회의 변증법적 관계에 대해서 뿐만 아니라 예술과 현실 사이의 관계에 대해서도 적용된다는 점이고, 그의 미학이 부정적 변증법의 측면에서 읽혀져야 하며, 감성과 정신 사이를 매개하는 예술의 기능이 미학내적 차원에 국한
|
|
|
자연보호를 목적으로 하는 단체로서 남태평양 폴리네시아에서의 프랑스 핵실험에 항의하기 위한 선박을 출항시킨 운동을 계기로 1970년에 조직된 단체는 무엇인가?
①이땅의 친구들 ②지구의 벗 ③네이더즈 레이더즈 ④그린피스
4.자연환경
|
|
|
철학, 법학, 의학, 여행, 고전을 중시
3) 교육내용과 교육방법
■유아의 놀이를 중요한 교육내용으로 간주함.
■감각적 직관 강조
■자연적 순리에 따른 교육과정
- 코메니우스는 다음에 열거하는 자연적 순서에 따라 교육과정을 진행하면 학
|
|
|
철학에 큰 영향을 미쳤다.
그는 일생을 통해 자신이 직접 책을 쓴 일이 없고 또한 문학적 흥미도 지닌 바 없으나 그가 철학의 방법으로 취한 대화는 플라톤이나 아리스토텔레스의 걸작 대화집을 낳게 했고, 그의 독창적 개성과 비극적인 죽음
|
|
|
철학이 한계에 부딪히고, 상대적 진리론이 부상했던 것처럼 과학도 동일한 운명을 맞이할 것인가? 우리가 이제까지 옳다고 생각해왔던 기존의 진리 아니 상식들에 대해 심각히 회의해보는 데카르트적 방법론을 고려해 볼 필요가 있게 되었다
|
|
메뉴펼치기
