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구조와 유형
1. 조직구조의 개념
2. 사회복지조직의 목표와 변화
3. 사회복지기관의 조직화 원리
4. 조직구조
- 기능별 구조
- 사업부제 구조
- 공식/비공식 구조
- 집권형/분권형 구조
- 라인-스태프 구조
- 위원회 구조
- 동
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과정 지역화의 필요와 저해요인에 관한 고찰, 인천교대논문집(25)1, 147-162
△ 노종희(2003), 교장승진 및 교장 임용제도 개선, 교원인사제도 혁신 사업, 제2차 워크숍 자료집
△ 서정화(1994), 교육인사행정, 서울: 세영사
△ 이상진(2003), 교원인사
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일제시대의 지역사회복지
3) 해방 이후 지역사회복지
4) 1990년대 이후의 지역사회복지
III. 지역사회복지의 실천모형
1. 지역사회개발
2. 사회계획
3. 사회행동
IV. 지역사회복지의 실천방법
V. 지역사회복지의 실천과정
VI. 지역
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일제시대(1906-1945)
3. 교수 요목시대(1945-1954)
4. 1차 교육과정 시대(1954-1963)
5. 제 2차 교육과정 시대(1963-1973)
6. 제 3차 교육과정 시대(1973-1981)
7. 제 4차 교육과정 시대(1981-1987)
8. 제 5차 교육과정 시대(1987-1992)
9. 제 6차 교육과정 시대(1992-1999)
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시대
5) 제5단계: 복지국가의 시대
3. 한국 사회복지의 발달
1) 제1단계: 사회복지의 전사(前史)
(1) 고대
(2) 삼국시대
(3) 고려시대
(4) 조선시대
(5) 일제시대
2) 제2단계: 사회복지제도의 도입기
3) 제3단계:
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1) 인도불교-국가의 불교외호
2) 중국불교-불교의 국가진호
3) 신라불교-호불국토
4) 회당 대종조의 진호국가-자주국가
2. 호국불교의 이념적 근거
3. 호국불교의 역사적 전개
4. 호국불교의 반성적 성찰
5. 호국불교의 나아갈 방향
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전개과정은 분단의 해소라고 하는 실천적 과제 앞에서 그 무력한 모습을 재현하고 있다. 한국 민족주의가 직면한 문제점을 해결하기 위해서 무엇보다도 우리는 세계주의가 갖는 허구성을 직시해야 하며, 뒤늦기는 하였으나 전통문화의 계승
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과정의 내용 요소
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< 1. 교육과정 >
* 교육과정에 대한 여러 가지 견해
* 우리나라 교육과정의 4가지 관점
* 교육과정의 변화
< 2. 실과 내용영역의 변화 >
* 교육과정 제정 이전 시대 실과교육
* 일제시대와 실과교육
* 국민학교 교수요
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일제시대의 경영학연구
2. 환도 이후의 실무계의 현실과 경영학연구
3. 공인회계사제도의 확립과 경영학연구
4. 경영과학 및 경영대학의 창설
5. 경영대학원의 창설과 경영학의 동향
Ⅳ. 영국의 경영학
Ⅴ. 프랑스의 경영학
Ⅵ. 이탈
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과정, 1977
지수걸, 통일을 위한 남북 교과서 분석-역사 교과서, 역사비평, 2001
한만길 외, 남북한 교육체제 비교 연구, 한국교육 제31권 제1호, 한국교육개발원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한과 남한의 역사교육의 목표 및 내용
1. 북한 역사교육
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